Refworks Format

A1 كريشان، هبة A2 جويفل، مصطفى AB هدف البحث كشف تصورات معلمي الفيزياء لتوظيف نموذج التعلم بالاختراع في مختبرات العلوم في محافظة معان. تكونت عينة البحث من (11) معلما، و(13) معلمة من معلمي تربية معان، تم اختيارهم بطريقة العينة الميسرة للإجابة عن فقرات أداة البحث المكونة من (32) فقرة، تم تطويرها اعتمادا على النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا، والتي تم استخراج صدقها وثباتها، كما استخدم في البحث نشرة تعريفية بنموذج التعلم بالاختراع، واستخدم في البحث المنهج الوصفي لوصف الظاهرة، ودراسة العلاقة بين متغيرات البحث للتنبؤ بمتغير نية التوظيف. أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطات تصورات المعلمين لتوظيف نموذج التعلم بالاختراع، حيث كانت تصوراتهم مرتفعة على البعدين: الأداء المتوقع، والتأثير الاجتماعي، بينما كانت درجة كل من الجهد المتوقع والتسهيلات المتاحة، ونية التوظيف متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تصورات المعلمين تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، وقد تبين وجود علاقة طردية موجبة بين: الأداء المتوقع، الجهد المتوقع، التسهيلات المتاحة، التأثير الاجتماعي، نية التوظيف، وأظهرت نتائج تحليل الانحدار إمكانية التبنؤ بنية توظيف نموذج التعلم بالاختراع من خلال تصورات المعلمين، وكان التأثير الاجتماعي أكثر تأثيرا. وقد أوصت الدراسة بعقد دورات تدريبية متقدمة لتوظيف نموذج التعلم بالاختراع. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB This study aimed at revealing the physics teachers’ perceptions in Ma’an of adopting Invention in Science Labs (ISL) Framework as an effective teaching strategy and predicting the intention of implementing ISL from their perceptions. The study used descriptive methodology. The sample consisted of (11) male teachers and (13) female teachers from the Directorate of Education of Ma’an. The tools of the study were: a questionnaire consisted of (32) items based on Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) which modified according to the study requirements, and a procure describes the ISL. The findings indicated that there were statistical significance differences at (α≤0.05) between teachers’ perceptions and the crucial score of the previous upper bound of categorize degrees, which indicate that teachers’ perception was high in expected performance and social influence, and at average on: expected effort, available facilities and intention to use. Findings related to gender showed no statistical significance differences for each of teachers’ perceptions degrees at the five domains. Results of correlation showed the existence of positive relations between all the domains. Results of regression showed that intention to use can be predicted by the teachers perceptions of the four domains. According to the study results the recommendation were to conduct more training workshops about using ISL and conducting further studies in a large sample for the intention of using ISL. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 835-866 T1 تصورات معلمي الفيزياء لتوظيف نموذج التعلم بالاختراع في مختبرات العلوم في محافظة معان [مقال] UL https://search.shamaa.org/PDF/Articles/IQCberj/CberjVol18No3Y2022/cberj_2022-v18-n3_835-866.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif