Refworks Format

A1 الزهراني، تهاني أحمد A2 القضاة، محمد فرحان AB هدفت الدراسة إلى التعرف على علاقة فاعلية الذات الإبداعية بالدافعية العقلية، وكذلك التعرف على القدرة التنبؤية لبعدي فاعلية الذات الإبداعية بالدافعية العقلية، بالإضافة إلى الكشف عن وجود فروق في فاعلية الذات الإبداعية والدافعية العقلية تبعا للجنس، أو التخصص، أو التفاعل بينهما لدى أفراد العينة. لتحقيق أهداف الدراسة، استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت العينة من (250) طالبا وطالبة؛ (109) طالبا، و(141) طالبة. طبقت الدراسة هاتين الأداتين: مقياس فاعلية الذات الإبداعية، ومقياس كاليفورنيا للدافعية العقلية من ترجمة الباحثين. أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين فاعلية الذات الإبداعية والدافعية العقلية وأبعادهما، كما أظهرت أنه يمكن التنبؤ بالدافعية العقلية من خلال بعدي فاعلية الذات الإبداعية، وبينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات فاعلية الذات الإبداعية والدافعية العقلية تعزى لمتغيري: الجنس والتخصص، أو التفاعل فيما بينهما لدى أفراد العينة، وخرجت الدراسة ببعض التوصيات، أهمها: ضرورة قيام الجامعة بإعداد المقررات الدراسية بحيث يتم تضمينها بعض الجوانب التي تعزز كلا من التفكير الإبداعي والأداء الإبداعي، وإعداد برامج تدريبية لتنمية: مستوى تقدير الذات، والثقة بالنفس، ومهارة حل المشكلات لدى الطلبة المتفوقين أكاديميا؛ لتعزيز "التركيز العقلي" وهو أحد أبعاد الدافعية العقلية، وإجراء المزيد من الدراسات التي تبحث في دراسة الفروق في متغيري فاعلية الذات الإبداعية والدافعية العقلية تبعا للجنس، ونوع التخصص. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The study aimed at investigating the relationship between creative self-efficacy and mental motivation, and the ability of the dimensions of creative self-efficacy to predict mental motivation. It also explored any significant differences between both creative self-efficacy and mental motivation according to gender, academic major or the interaction between these variables among the sample of the study. To achieve this, the descriptive correlational method was used. The sample consisted of (250) students (109 males and 141 females). The following tools were administered: Creative Self-Efficacy Scale and California Measure of Mental Motivation which was translated by the researchers. The results of the study showed that there was a significant and positive relationship between self-efficacy, mental motivation and their dimensions. The results also indicated that mental motivation can be predicted by the two dimensions of creative self-efficacy. Furthermore, the results indicated that there was no significant difference in the mean ratings of creative self-efficacy and mental motivation attributed to gender, academic major, or their interaction among the study sample. The study concluded with a number of recommendations, including developing school curriculum which incorporate some aspects that promote both critical thinking and creative performance; creating training programs which develop the level of self-esteem, self-confidence and problem-solving skills among the academically outstanding students, and which promote “mental focus” that is one of the mental motivation dimensions; and conducting further studies that investigate the difference between creative self-efficacy and mental motivation according to gender and academic major. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 119-146 T1 فاعلية الذات الإبداعية وعلاقتها بالدافعية العقلية لدى الطلبة المتفوقين بجامعة الملك سعود [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/YEIjtd/23IjtdVol12No23Y2021/ijtd_2021-v12-n23_119-146.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif