Refworks Format

A1 الدوري، كاظم علي A2 توفيق، ريم رعد AB يتعلق بالمتغير الأول للدراسة فقراته على مجموعة من المعلمات والأمهات، وكذلك استخراج معامل التمييز ومعامل الارتباط لفقرات المقياس، وبذلك أصبح المقياس بصورته النهائية مكون من (20) فقرة وقد جرى حساب ثبات المقياس بطريقة إعادة الاختبار فبلغ (0.82) والفا كروبناخ (83,0) هذا فيما يتعلق بالمتغير الثاني للدراسة. أظهرت النتائج: أن هناك أثرا ذا دلالة إحصائية للبرنامج التربوي يؤدي إلى تنمية التفوق الاجتماعي لدى أطفال الرياض، وإنّ هذا البرنامج قد نمى لسلوك الاستقلالي والتفوق الاجتماعي لدى العينة التي تم تطبيق البرنامج عليها والإفادة من محاضرات البرنامج التربوي. التوصيات ضرورة الاهتمام بتعزيز التفوق الاجتماعي لدى أطفال الروضة وذلك بتوفير بيئة تعليمية تتيح لهم حرية المشاركة والتعبير وإبداء الرأي وتبادل الأفكار. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The first variable of the study relates to its paragraphs on a group of teachers and mothers, as well as extracting the coefficient of discrimination and the correlation coefficient for the scale paragraphs, and thus the scale became in its final form consisting of (20) items. This is in relation to the second variable of the study. The results showed: There is a statistically significant effect of the educational program leading to the development of social excellence among the children of kindergarten, and that this program has developed an independent behavior and social superiority among the sample on which the program was applied and benefited from the lectures of the educational program. The researcher reached a number of recommendations: the need to pay attention to promoting social excellence among kindergarten children by providing an educational environment that allows them the freedom to participate, express opinions and exchange ideas. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 402-419 T1 أثر برنامج تربوي مسند على اللعب في تنمية التفوق الاجتماعي لدى رياض الأطفال [مقال] UL https://search.shamaa.org/PDF/Articles/IQJtuh/JtuhVol28No4P1Y2021/jtuh_2021-v28-n4-p1_402-419.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif