Refworks Format

A1 عمر، تهاني غالب AB هدف البحث التعرف على أثر استخدام نموذج التفكير التحفيزي (ARSC) في تنمية التفكير المستقبلي لدى طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الرياضيات. وللتحقق من صحة الفرضية أجرت الباحثة تجربة استغرقت فصلا دراسيا كاملا للسنة الدراسية (2020-2021). اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة ذات الضبط الجزئي، والاختبار البعدي اختبار التفكير المستقبلي. اقتصر البحث في حدوده على طالبات الصف الخامس العلمي في مدرسة سيد المرسلين التابعة إلى المديرية العامة لتربية صلاح الدين، تكريت، للعام الدراسي (2020-2021م). إذ بلغت عينة البحث (52) طالبة، وكانت شعبة (ب) تمثل طالبات المجموعة التجريبية المتكونة من (26) طالبة، وشعبة (أ) تمثل طالبات المجموعة الضابطة المتكونة من (26) طالبة، كوفئت مجموعتا البحث في عدد من المتغيرات وهي (العمر الزمني، المعلومات السابقة لمادة الرياضيات، تحصيل العام الماضي، اختبار التفكير المستقبلي القبلي)، وتم إعداد أداة البحث وهو اختبار التفكير المستقبلي، الذي تألف من (25) فقرة، وتم التأكد من صدق الأداتين بعد عرضها على المحكمين، وتم تحليل البيانات ومعالجتها إحصائيا باعتماد البرنامج الإحصائي (SPSS). (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The aim of The research is to identify the effect of using the motivational thinking model (ARSC) in developing future thinking among fifth-grade students in mathematics. The researcher designed the experimental design of two groups, one of them is experimental and the other is control with partial control, and the post test is the test of future thinking. The research was limited to the students of the fifth scientific grade at the Sayed Al-Mursaleen School affiliated to the General Directorate of Education of Salah Al-Deen, Tikrit, for the academic year (2020-2021 AD). The research sample included (52) female students, and division (B) represented the students of the experimental group consisting of (26) students, while division (A) represents the students of the control group consisting of (26) female students. The two research groups are rewarded in a number of variables, namely (age, timeline, the previous information for mathematics, the achievement of the last year, the tribal future thinking test). The research tool was prepared, which is the future thinking test. It consisted of (25) items, and the validity of the two tools was confirmed after being presented to the arbitrators and the data was analyzed and processed statistically by adopting Statistical Program (SPSS). (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 349-365 T1 أثر استخدام نموذج التفكير التحفيزي (ARSC) في تنمية التفكير المستقبلي لدى طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الرياضيات [مقال] UL https://search.shamaa.org/PDF/Articles/IQJtuh/JtuhVol29No10P1Y2022/jtuh_2022-v29-n10-p1_349-365.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif