Refworks Format

A1 رمضان، رمضان محمد A2 حبيب، أمل عبد المنعم محمد علي AB هدفت الدراسة إلى التعرف على الفروق بين ذوي صعوبات التعلم (ن = 18) ومنخفضي التحصيل غير المتفوقين عقليا (ن = 22) والمتفوقين عقليا منخفضي التحصيل (ن = 16) في بعض المتغيرات السلوكية والانفعالية (التنمر المدرسي – الذكاء الوجداني - المسئولية الاجتماعية - السلوك الأخلاقي) من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وبعد تطبيق المقاييس الخاصة بمتغيرات الدراسة (التنمر المدرسي - الذكاء الوجداني - المسئولية الاجتماعية - السلوك الأخلاقي) توصلت الدراسة إلى: وجود فروق دالة إحصائيا بين فئات الدراسة الثلاث في أبعاد مقياس التنمر المدرسي ودرجته الكلية لصالح فئة ذوي صعوبات التعلم تليها فئة المتفوقين عقليا منخفضي التحصيل ثم فئة منخفضي التحصيل غير المتفوقين عقليا، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الفئات الثلاث في أبعاد مقياس الذكاء الوجداني ودرجته الكلية لصالح منخفضي التحصيل غير المتفوقين عقليا تليها فئة المتفوقين عقليا منخفضي التحصيل ثم ذوي صعوبات التعلم، ولم توجد فروق دالة إحصائيا بين الفئات الثلاث في أبعاد المسئولية الاجتماعية ودرجتها الكلية، كما وجدت فروق دالة إحصائيا بين منخفضي التحصيل غير المتفوقين عقليا من جهة وكل من (ذوي صعوبات التعلم - المتفوقين عقليا منخفضي التحصيل) من جهة أخرى وذلك لصالح منخفضي التحصيل غير المتفوقين عقليا في أبعاد مقياس السلوك الأخلاقي ودرجته الكلية، و لم توجد فروق دالة بين فئتي (ذوي صعوبات التعلم - المتفوقين عقليا منخفضي التحصيل) في أبعاد السلوك الأخلاقي ودرجته الكلية باستثناء بعد الصبر. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 21-118 T1 الفروق فى بعض متغيرات الشخصية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم ومنخفضي التحصيل غير المتفوقين عقليا والمتفوقين عقليا منخفضي التحصيل [مقال] UL https://ncerd.journals.ekb.eg/article_226265_68e580e913325db128e7acf05e09d20d.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif