Refworks Format
A1 يوسف، سامية محمود A2 شلبي، أحمد إبراهيم A2 علام، عباس راغب A2 حال، محمد محمد AB تعرف التصور المقترح لعلاج صعوبات تعلم الجغرافيا باستخدام نموذج دوائر التعلم، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي عند تناول الإطار النظري، والمنهج التجريبي عند التطبيق الميداني. ويمكن تلخيص أهم النتائج التي توصل إليها البحث في أن: 1) استخدام نموذج دوائر التعلم في التصور المقترح كانت فعالة من خلال نتائج أدوات البحث، (إستبيان - اختبار تحصيلي) 2) وأن هناك فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات الطالبات مجموعة البحث في الاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي للاختبار، كما توصل البحث الحالي إلى 3) وجود صعوبات تعلم الجغرافيا لدى طلاب الصف الاول الثانوي، التعرف على بعض مقترحات العلاج بما يحقق التنمية الفعالية لديهم. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 294-325 T1 تصور مقترح لعلاج صعوبات تعلم الجغرافيا في ضوء دوائر التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي [مقال] UL https://ncerd.journals.ekb.eg/article_192639_20a8e4abefb0215abbced7f731d6c940.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif