Refworks Format
A1 أبو جزر، فدوى حسين ضيف الله AB هدفت الدراسة إلى معرفة درجة استخدام المعامل الافتراضية في تدريس الفيزياء ومعوقاتها من وجهة نظر معلمات الفيزياء في محافظة العقبة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. بلغت عينة الدراسة (188) معلمة لمادة الفيزياء من محافظة العقبة. لتحقيق أهداف الدراسة، قامت الباحثة بإعداد استبانة أداةً للدراسة والتي تكونت من (24) فقرة موزعة على محورين. توصلت الدراسة إلى أن درجة استخدام المعامل الافتراضية في تدريس الفيزياء ومعوقاتها من وجهة نظر معلمات الفيزياء في محافظة العقبة جاءت بدرجة مرتفعة، بمتوسط حسابي (3.8567) وأن أعلى نسبة كانت لتدريب الطالبات على استخدام المعامل الافتراضية، حيث جاءت بالمرتبة الأولى، حيث بلغ المتوسط الحسابي (4.0852)، وأقل نسبة كانت لاستخدام المعامل الافتراضية لتقديم التغذية الراجعة للطالبات. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) بين متوسطات درجات معلمات الفيزياء في محافظة العقبة حول واقع استخدام المعامل الافتراضية في اتدريس الفيزياء تعزى إلى متغير المؤهل العلمي، بينما كانت هناك فروق تعزى لمتغير المؤهل العلمي. وبناء على هذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة إجراء مراجعة واسعة النطاق للأدبيات الموجودة حول دمج المعامل الافتراضية في تعليم االفيزياء. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 64-82 T1 درجة استخدام المعامل الافتراضية في تدريس الفيزياء ومعوقاتها من وجهة نظر معلمات الفيزياء في محافظة العقبة [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/YEAjqahe/59AjqaheVol17No59Y2024/ajqahe_2024-v17-n59_064-082.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif