Refworks Format

A1 محمد، وليد سيد سالم A2 شلبي، أحمد إبراهيم A2 رجب، أماني علي السيد AB استهدف البحث إعداد تصور مقترح لما يجب أن تكون عليه مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية المهنية، بعناصرها المتمثلة في: (الأهداف، المحتوى، الأنشطة، أساليب التقويم)، في ضوء التنمية المستدامة والتعرف على فاعلية المنهج المطور في قيم المواطنة والذات الأكاديمية والتحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية المهنية. تم إعداد قائمة بأبعاد التنمية المستدامة التي ينبغي توافرها في مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية المهنية، وإعداد أداة تحليل محتوى مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية بصفوفها الثلاثة في ضوء أبعاد التنمية المستدامة، ثم ترجمة الأبعاد إلى مجموعة من المؤشرات التي تعتبر أساسا يمكن خلالها قياس مدى توافر الأبعاد في مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية المهنية. وأخيرا، التوصل إلى التصور المقترح لمناهج الدراسات الاجتماعية الحالية بالمرحلة الإعدادية المهنية. وقد أسفرت نتائج البحث الحالي عن الآتي مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية المهنية لا تلبي أبعاد التنمية المستدامة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 2172-2201 T1 تطوير مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية المهنية في ضوء التنمية المستدامة [مقال] UL https://maed.journals.ekb.eg/article_225382_30cbd1a3bd7cba86231d56e8a2d3dd18.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif