Refworks Format

A1 علوان، ليلى محمد حسن A2 خضري، أحمد حسن محمد AB هدفت الدراسة تعرف أثر برنامج قائم على الممارسات المبنية على الأدلة (تعليم الأقران) في تنمية مهارات الحياة اليومية لدى أطفال اضطراب طيف التوحد. استخدمت الباحثة منهج تصميم الحالة الواحدة المتمثل في تصميم الانسحاب (ABA)، وقد شارك في الدراسة الحالية ثلاثة طلاب من ذوي اضطراب طيف التوحد في أحد مراكز الرعاية والتأهيل، فضلا عن ثلاثة طلاب من أقرانهم الطبيعيين. وقد توصلت إلى نتائج، أبرزها: وجود أثر للبرنامج القائم على الممارسات المبنية على التعلم بالأقران في إكساب الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد لمهارات الحياة اليومية (مهارة إعداد الطعام)، وإمكانية احتفاظهم بتلك المهارات، وكذلك القدرة على تعميم تلك المهارات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The research aims to investigate the impact of a program based on evidence-based practices (peer-mediated learning) on the development of daily life skills for children with autism spectrum disorder. The researcher used a single-case design methodology, specifically the withdrawal design (ABA). Three students with autism spectrum disorder from one of the Centers for Care and Rehabilitation and three students from their natural peers participated in the study. The results of the study showed the effectiveness of the program based on evidence-based practices (peer-mediated learning) in equipping children with autism spectrum disorder with daily life skills (food preparation skills), as well as their ability to retain these skills and generalize them. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 191-228 T1 أثر برنامج قائم على الممارسات المبنية على الأدلة (تعليم الأقران) في تنمية مهارات الحياة اليومية لدى أطفال اضطراب طيف التوحد [مقال] UL https://jperc.uobaghdad.edu.iq/index.php/jperc/article/view/1771/1283 النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif