Refworks Format

A1 الليثي، بسبوسة أحمد الغريب AB هدف البحث إلى التعرف على مستوى كل من التحيزات المعرفية، واتخاذ القرار لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام، كذلك التعرف على الفروق بين الذكور والإناث فيهما، وإمكانية التنبؤ باتخاذ القرار من التحيزات المعرفية (الأبعاد، والدرجة الكلية)، ولتحقيق ذلك تم اختيار عينة عشوائية مكونة من (115 طالبا، 130 طالبة) من طلاب الصف الأول الثانوي العام، وطبق عليهم مقياس التحيزات المعرفية لـ (Van der Gaag et al. (2013 من تعريب الباحثة، ومقياس اتخاذ القرار من إعداد الباحثة، وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة توصلت الباحثة إلى: وجود مستوى متوسط من التحيزات المعرفية (درجة كلية وأبعاد) عدا بعد جمود المعتقدات فقد كان ذا مستوى منخفض، ووجود مستوى مرتفع من اتخاذ القرار لدى الطلاب ، كما أوضحت نتائج البحث إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائية بين الذكور والإناث في التحيزات المعرفية كدرجة كلية وفي بُعدى الانتباه للتهديدات والعزو الخارجي بينما وجدت فروق دالة إحصائية بينهما في باقي الأبعاد لصالح الذكور، كما أنه توجد فروق دالة إحصائية بين الذكور والإناث في اتخاذ القرار لصالح الإناث، كما أوضحت النتائج أنه يمكن التنبؤ باتخاذ القرار من التحيزات المعرفية وأبعادها. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The study aimed to identify the levels of both cognitive biases and decision-making among first-year secondary school students. It also sought to examine gender differences in these variables and to determine whether decision-making can be predicted based on cognitive biases (both dimensions and total score). To achieve this, a random sample of (115 male and 130 female) first-year secondary school students was selected. The study utilized the Cognitive Biases Scale by Van der Gaag et al. (2013), adapted into Arabic by the researcher, and the Decision-Making Scale developed by the researcher. Using appropriate statistical methods, the results indicated a moderate level of cognitive biases (total score and dimensions), except for the belief inflexibility dimension, which was at a low level. Additionally, students demonstrated a high level of decision-making ability. The findings also revealed no significant gender differences in the total cognitive biases score and the dimensions of attention for threat and external attribution. However, significant differences were found in the remaining dimensions in favor of males. Furthermore, significant gender differences were observed in decision-making, favoring females. The results also indicated that decision-making can be predicted based on cognitive biases and their dimensions. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 413-449 T1 التحيزات المعرفية وقدرتها التنبؤية باتخاذ القرار لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGFej/FejNo50P2Y2025/fej_2025-n50-p2_413-449.pdf النص الكامل (PDF)