Refworks Format
A1 صالح، مازن محمد AB تتضمن مشكلة البحث تأثير إعادة التقييم وإعادة صياغة أفكار الفرد على التجربة الذاتية للإستجابة العاطفية وما يصاحبها من مشاعر سلبية، وكذلك مدى فاعلية إعادة التقييم المعرفي في تغيير نمط الإستجابة. يهدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين الإستجابة التكيفية وإعادة التقييم المعرفي لدى طلبة المرحلة الإعدادية ومعرفة الفروق وفق متغير الجنس والصف الدراسي للمرحلة الإعدادية. تم تحديد عينة البحث لتشمل طلاب وطالبات المرحلة الإعدادية لتربية الكرخ الأولى للعام الدراسي (2022-2023) إذ تكونت عينة البحث من (480) طالب وطالبة، (240) طالب و(240) طالبة. ولتحقيق أهداف البحث استعمل الباحث المنهج الوصفي، ولغرض قياس متغيري البحث بنى الباحث مقياس لحساب الإستجابة التكيفية على ضوء مفاهيم نظرية العاطفة المركبة لباريت (Barret, 2015) ويتألف المقياس من (31) فقرة ومقياس إعادة التقييم المعرفي. أعد الباحث وبنى المقياس إعتمادا على نظرية لازروس (Lazarus, 1991) ويتكون من (30) فقرة وعلى وفق الخطوات العلمية لبناء المقاييس النفسية والاجتماعية. وبعد التحقق من الخصائص السايكومترية من الصدق، الصدق الظاهري إذ تم عرضه على مجموعة من الخبراء ذوي الاختصاص، وصدق البناء في ضوء ارتباط درجة الفقرة بالدرجة الكلية للمقياس وتم حساب الثبات بطريقة معامل ألفاكرونبخ. توصل الباحث بعد معالجة البيانات إحصائيا عن طريقة الحقيبة الإحصائية الإجتماعية (SPSS) إلى النتائج الآتية: أن طلبة المرحلة الإعدادية لعينة البحث الحالي لديهم الإستجابة التكيفية، وأن طلبة المرحلة الإعدادية لعينة البحث الحالي لديهم إعادة التقييم المعرفي بمستوى مرتفع، وهناك علاقة طردية دالة بين الإستجابة التكيفية وإعادة التقييم المعرفي، وكذلك يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في إعادة التقييم المعرفي حسب الصف لصالح الصف الخامس الإعدادي عند مستوى الدلالة (0.05). وأوصى الباحث بضرورة الإهتمام بمفهوم الإستجابة التكيفية وإعادة التقييم المعرفي لارتباطها بمعدلات الذكاء والأداء الدراسي والمهارات الاجتماعية والسلوك التكيفي والسلوك المقبول إجتماعيا، وأيضا إجراء دراسات مقارنة للكشف عن سلوك الإستجابة التكيفية وإعادة التقييم المعرفي لدى التلاميذ والطلبة وطلبة الجامعة في التكيف مع الجو المدرسي أو الجامعي للتجاوز وحل المشكلات والتحكم بالسلوك وخفض التوتر والضبط النفسي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The research's problem includes the impact of cognitive reappraisal and reformulate on self-experience of emotional response and its negative feelings and the activity of cognitive reappraisal in changing response. The aim of this research is to detect the relation between adaptive response and cognitive reappraisal upon students at secondary school, and to find differences in gender and stage. The sample contained male and female student for the year(2022-2023) and consists of (480) students (240) male and (240) female in the Karkh education/ 1 To achieve this aims researcher used descriptive method and to measure the two variables researcher built a scale for adaptive response according to theory of compound emotion (Barrett,2015) contains (31) items , and the scale of cognitive reappraisal according to the theory of (Lazarus,1991) contains (30) items credit to scientific steps for building psychometric properties , validity , virtual validity by presenting them to a number of experts, and the constructive validity in the light of relation between item and total grade. Reliability was lasted by Vaccronbach coefficient. After treating data by (SPSS), researcher found that students have adaptive response and cognitive reappraisal, and there is assign efficient relation between adaptive response and cognitive reappraisal, and there is significant difference in cognitive appraisal according to grade in favor of the fifth grade at (0.05). Researcher recommends the importance of adaptive response and reappraisal for their relationship with (IQ), school performance, social skills, adaptive behavior, and make a comparison studies to detect adaptive response and cognitive reappraisal upon other school students and college students that help to adapt with academic atmosphere, coping with problems, and reduce stress. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 61-92 T1 الإستجابة التكيفية وعلاقتها بإعادة التقييم المعرفي لدى طلبة المرحلة الإعدادية [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/IQJcew/JcewVol34No4Y2023/jcew_2023-v34-n4_061-092.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif