Refworks Format

A1 شاكر، محمد A2 غضبان، عمر A2 ثلاج، نور الدين A2 الغاشي، محمد AB تهدف هذه الدراسة إلى بحث إمكانات توظيف الذكاء الاصطناعي في تعزيز التواصل التربوي وتنشيط الحياة المدرسية، وإرساء ممارسات تعليمية مبتكرة منسجمة مع رهانات المدرسة المعاصرة. تتمثل الإشكالية في كيفية إدماج الذكاء الاصطناعي في دعم التواصل التربوي مع تجاوز التحديات الأخلاقية والقيمية. ومن أجل ذلك اتبعت الدراسة المنهج الوصفي – التحليلي لاستعراض وتفسير الظاهرة ورصد تطبيقاتها، وتحليل أبعاد الذكاء الاصطناعي في المجال التربوي. كما تم الاعتماد على استبيان ميداني موجّه إلى عينة من الأساتذة بمختلف الأسلاك التعليمية لرصد تمثلاتهم حول سبل إدماج الذكاء الاصطناعي. أظهرت النتائج أن الذكاء الاصطناعي قادر على تطوير منصات تعليمية ذكية تراعي ميولات المتعلمين وتكييف التعلم وفق حاجياتهم. كما يسهم في تشجيع المتعلمين على الانخراط في الحياة المدرسية والتعلم الذاتي والإبداع الجماعي. لكنه يطرح تحديات قيمية وأخلاقية، ما يستدعي ترسيخ القيم الإنسانية المشتركة في جميع الممارسات التربوية الرقمية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB This study aims to explore the potential of artificial intelligence (AI) in strengthening educational communication and revitalizing school life, while fostering innovative teaching practices aligned with the challenges of contemporary education. The central issue lies in how AI can be integrated into educational communication while addressing ethical and moral challenges. To achieve this, the study adopts a descriptive–analytical approach to examine and interpret the phenomenon, identify its applications, analyze the educational dimensions of AI. A field survey targeting a sample of teachers from different educational levels was also conducted to capture their perceptions regarding the integration of AI in pedagogical practice. The findings indicate that artificial intelligence has the capacity to develop intelligent learning platforms that accommodate learners’ preferences and adapt instruction to their specific needs. It further contributes to fostering student engagement in school life, promoting self-directed learning, and encouraging collective creativity. Nevertheless, its use raises significant ethical and value-related challenges, which underscores the need to embed shared human values across all forms of digital educational practices. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 171-184 T1 آفاق توظيف الذكاء الاصطناعي في الحياة المدرسية من أجل تواصل تربوي فعّال [مقال] UL https://search.shamaa.org/PDF/Articles/MRRbe/RbeVol2No20Y2025/rbe_2025-v2-n20_171-184.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif