Refworks Format

A1 عباس، عصام إكرام A2 محمد، علي إسماعيل AB تكمن مشكلة البحث في عدم التنوع في استخدام أنواع وأساليب تعليمية جديدة ومنها الأسلوب التبادلي والاكتفاء بالأسلوب التقليدي، سببت عدم حصول التقدم في التعلم بشكل سريع. وهنا تكمن مشكلة البحث في الدعوة إلى اعتماد أسلوب التبادلي بدلا من الاعتماد على الأسلوب التقليدي المستخدم. أهم الأهداف تصميم منهج التعليمي بالأسلوب التبادلي وتعرف مدى تأثير منهج التعليمي ومقارنة نتائج بين (الأسلوب التبادلي، والتقليدي). افترض الباحثان أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين الاختبارات البعدية للمجموعتين ولصالح المجموعة التجريبية. استخدم الباحثان المنهج التجريبي لملاءمته طبيعة المشكلة. وكانت تحديد عينة البحث من الطلاب المرحلة الثالثة في كلية التربية الرياضية بجامعة كرميان والبالغ عددهم (31) طالبا. تم اختيار (12) طالبا لكل مجموعة قام الباحثان بالاختبارات القبلية للمجموعتين التجريبية والظابطة في البحث بتاريخ 24/10/2021. بالاعتماد على التصوير ولكلتا المجموعتين تم إجراء الاختبارات: بعد الإنتهاء من تنفيذ المنهج التعليمي بتاريخ 28/11/2021 بالاعتماد على التصوير ولكلتا المجموعتين التجريبية والضابطة. وبعد أن تم معالجة النتائج إحصائيا، تم عرضها وتحليلها ومناقشتها واستنتج الباحثان في ضوء ما أظهرته نتائج الدراسة أنه تنويع في طريقة التعليم والمنهج ضروري وأسلوب التبادلي أسلوب فعال لدى عينة البحث. وتوصيات الباحثان إلى المدرسين باستخدام أساليب المختلفة بدلا من الأسلوب التقليدي في التعليم. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The definition of the research included the introduction and the importance of the research and in general the role of the teacher and the teacher in the past was limited to communicating information and transferring knowledge to students, but today with modern developments and with the challenges of the modern era, its role has changed and is renewed by means of preparation curricula. Modern in line with the challenges of this era. As for the research problem, the lack of diversity in the use of various new educational methods, including the reciprocal method and the traditional method, caused the lack of progress in learning quickly, and here lies the research problem in calling for the adoption of my reciprocal method instead of relying on the traditional method used. The most important goals are to design the educational curriculum in the reciprocal method, to identify the impact of the educational curriculum, and to compare the results between (the reciprocal and the traditional method). Accordingly, the two studies assumed that there were statistically significant differences between the post tests of the two groups and in favor of the experimental group. The researcher used the experimental method for its relevance to the nature of the research problem. The sample of the research was selected from the third stage students in the Faculty of Physical Education -Karmian University, and their number was (31) students, and (12) students were selected for each group. The researchers did the tribal tests for the experimental and control groups in the research on 10/24/2021. Relying on imaging and for both groups, the tests were conducted: After completing the implementation of the educational curriculum. On 28/11/2021, based on imaging and for both experimental and control groups. After the results were treated statistically, they were presented, analyzed and discussed in so the researchers concluded, in light of the results of the study, that diversification in the method of education and curriculum is necessary, and the reciprocal method is an effective method for the research sample. And the researchers' recommendations to teachers to use different methods instead of the traditional method of teaching. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 213-224 T1 أثر منهج تعليمي باستخدام الأسلوب التبادلي لتعليم مهارتي المناولة الصدرية والمرتدة بكرة السلة للطلاب [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/IQJssd/JssdVol15No55Y2023/jssd_2023-v15-n55_213-224.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif