Refworks Format

A1 Ahmed, Ahmed Elsayed A2 Abdel-Haq, Eman Mohammed A2 Fouad, Shaimaa Mahmoud Ahmed AB The study aimed at developing self-efficacy of EFL student teachers at faculties of Education through using a debate-based program. The participants of the study consisted of fourth year student teachers enrolled in the English department at the faculty of Education, Arish University (N= 35). The study followed the one group pre- posttest design. The instruments used in the current study included: a self- efficacy scale and a debate-based program. The researcher adopted Demir's (2017) self- efficacy scale and Bruning, Kauffman, Dempsey, and Zumbrunn's (2013) self-efficacy scale to measure students' writing and speaking self- efficacy for fourth year students enrolled in English department at Arish Faculty of Education. The scale consisted of 41 sentences, and all answered on a five-point Likert scale; strongly agree= 5, agree=4, I don't know=3, disagree=2, and strongly disagree=1. The pre-tests were administered to the participants before the intervention, and then they were taught through using the debate program. After the implementation, post- tests were administered to the participants. It was revealed that debate-based program is effective in developing self- efficacy of EFL fourth year student teachers. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif AB هدفت الدراسة إلى تنمية الكفاءة الذاتية لدى الطالب المعلمين بكليات التربية باستخدام برنامج قائم على المناظرة. وتكونت عينة الدراسة من 35 طالب بالفرقة الرابعة شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة العريش. واتبعت الدراسة التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة. وتكونت عينة الدراسة من: مقياس للكفاءة الذاتية لدي الطالب المعلمين شعبة اللغة الانجليزية بالفرقة الرابعة، و برنامج قائم على المناظرة. تبنت الباحثة مقياس كال من (2017) s'Demir و مقياس ,Bruning من المقياس تكون وKauffman, Dempsey, and Zumbrunn's (2013) 41 عبارة يتم الاجابة عليهم باستخدام ليكرث كالآتي 5= أوافق بشدة، 4= أوافق، 3= لا أعرف، 2= لا أوافق، 1= لا أوافق بشدة. وتم تطبيق الاختبار القبلي علي المجموعة عينة الدراسة ثم تم التدريس باستخدام المناظرة. بعد التطبيق تم إجراء الاختبار البعدي على عينة الدراسة واثبتت النتائج فاعلية المناظرة في تنمية الكفاءة الذاتية لدي الطالب المعلمين شعبة اللغة الانجليزية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP pp. 260-282 T1 A debate based program for developing self- efficacy among EFL student teachers at faculties of education [Article] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGMktarbjaa/MktarbjaaVol10No29P3Y2022/mktarbjaa_2022-v10-n29-p3_260-282_eng.pdf Full text (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif