Refworks Format

A1 بولزار، رشيد A2 جميل، إدريس AB تسعى هذه الورقة البحثية إلى مقاربة موضوع التقويم الإلكتروني من زاوية مواكبة هذا الإجراء التحول الرقمي الذي تعرفه منظومة التربية والتعليم؛ فقد أولت الوزارة الوصية على القطاع اهتماما كبيرا بالتقويم التربوي؛ باعتباره عنصرا مهما في حلقة المنظومة التعليمية، فهو الموجه الرئيس لنموها وتطورها، والمقياس لمواطن قوتها ومكامن ضعفها؛ به يتم التحقق من مدى اكتساب المعارف والمعلومات، والتثبت من بلوغ مسعى الكفايات. وبناء عليه تتم عملية وضع الخطط العلاجية لتجاوز التعثرات وتصحيح مسارات التعلم. تتشكل الدراسة من مبحثين؛ الأول نظري والثاني تطبيقي، خصص المبحث الأول للتحديدات المفهومية للجهاز النظري، وبيان أهمية التقويم الإلكتروني، وأنواعه، وأدواته، وأشكاله. أما المبحث الثاني فهو عبارة عن نموذج إلكتروني لإجراء تقويم تشخيصي للسنة أولى باكالوريا عن طريق أداة (Google Form) في مادة اللغة العربية، مقتصرين على مكوني النصوص وعلوم اللغة على سبيل التمثيل فقط. ولمقاربة عناصر الموضوع، فقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الاستقرائي، وخلصت إلى ضرورة مواكبة العمليات التقويمية التحول الرقمي الذي تعرفه منظومة التربية والتعليم من أجل قياس مدى تحكم المتعلمين في التعلمات والمكتسبات والكفايات المستهدفة، باستخدام وسائل تكنولوجية حديثة، تجعل العملية التقويمية أكثر جاذبية وإثارة للمتعلم، وتسهم في توفير الجهد والوقت للمدرس والمتعلم على حد سواء، وتحقيق التغذية الراجعة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB This research paper seeks to approach the issue of electronic assessment from the angle of keeping pace with the digital transformation process that the education system is experiencing. The Ministry in charge of the national education system, has paid great attention to educational evaluation. Asan important element in the educational system, it is the main guide to its growth and development, and the measure of its strengths and weaknesses. Through it, the extent of knowledge and information acquisition is verified, and so is the achievement of competencies. Accordingly, remedial plans are developed to overcome stumbles and correct learning paths. The study consists of two sections: The first is theoretical and the second is applied. The first section is devoted to the conceptual challenges of the theoretical framework, drawing on the importance of electronic evaluation, and identifying its types, tools, and forms. The second section is an electronic model for conducting a diagnostic assessment for the first year of the baccalaureate using the Google Form in the Arabic language subject for the sake of representation, the study is limited to the text and language sciences components. To approach the elements of the topic, the study adopted the descriptive inductive approach, and concluded that the evaluation processes need to take the digitalization of education seriously. The goal is to measure the extent of…learners’ control over the learning, acquisitions, and targeted competencies, harnessing modern technological means, which make the evaluation process more attractive and exciting for the learner, and contribute to delete saving effort and time delete and providing feedback. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 332-348 T1 التقويم الإلكتروني ورهان مواكبة التحول الرقمي [مقال] UL https://search.shamaa.org/PDF/Articles/MRAjsrac/AjsracSpecialIssue09Y2024/ajsrac_2024-spen-09_332-348.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif