Refworks Format

A1 Amer, MennatAllah Yousuf ElSayed Yousuf A2 El Naggar, Zeinab Ali A2 Abdelkafy, Badr Abdelfattah AB The study aimed at investigating the effect of using a PBL approach in promoting oral performance skills of prospective tour guides. The study adopted the quasi-experimental one group pre-post administration design. Twelve second-year students major tour guidance department, Al-Alson high Institute for Tourism. The study begins with a review of the literature and previous studies dealing with oral performance and Project Based Learning approach. Instruments of the study included needs analysis to determine the subskills of oral performance that were commonly needed by tour guides students. A designed pre-posttest was done by the researcher and oral performance skills list. A training proposed program based on Project Based Learning approach was designed by the researcher. The researcher also designed a satisfaction questionnaire and an oral scoring rubric. The participants were submitted to an oral pre and posttest. The results were analyzed quantitatively by using Wilcoxon Signed-Ranks Test and qualitatively. The results revealed that Project Based Learning approach was highly effective in enhancing prospective tour guides’ oral performance skills. Eventually, recommendations and suggestions for further research were presented. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif AB يهدف البحث إلى دراسة أثر تطبيق منهج التعلم القائم على المشروعات على تنمية الأداء الشفهي لدى طلاب الإرشاد السياحي. تبنت الدراسة التصميم شبه التجريبي بمجموعة بحث واحدة مع اختبار قبلي وبعدي. تضمن البحث عينة عشوائية من 21 طالباً من الفرقة الثانية بقسم الإرشاد السياحي، معهد الألسن العالي للسياحة. تبدأ الدراسة بمراجعة الأدبيات والدراسات السابقة التي تتناول المنهج القائم على المشروعات والأداء الشفهي. اعتمدت الدراسة على مجموعة من الأدوات التي صُممت من قبل الباحثة، وهي: اختبار الأداء الشفهي القبلي والبعدي، مكونات الأداء الشفهي كدليل لتصميم الأدوات، نموذج معايير تقييم مهارات الأداء الشفهي، البرنامج المقترح لمقرر اللغة الإنجليزية للأغراض المتخصصة، والاستبيان لقياس مدى رضا الطلاب عن البرنامج المقترح. وقد خضعت العينة لتطبيق الاختبار القبلي والبعدي. ثم تم تحليل نتائج الدراسة كمّياً بتطبيق اختبار ويلكوكسون للرتب للمجموعة الواحدة، وأيضاً كيفياً. وأوضحت النتائج أن البرنامج المقترح ذو فاعلية كبيرة في تطوير مهارات الأداء الشفهي لطلاب الإرشاد السياحي. واختُتم البحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات للأبحاث المستقبلية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP pp. 13-36 T1 The impact of project based learning on enhancing prospective tour guides’ oral performance [Article] UL https://ejes.journals.ekb.eg/article_270687_9fafe2c74134ca80040f07213a4da906.pdf Full text (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif