Refworks Format

A1 الحامد، ياسر محمد أمين حسين A2 قسايمة، تقوى بسام سلامه AB هدف هذا البحث إلى التعرف على أسباب عزوف الطلبة عن دخول منصة درسك وتأثيره على التحصيل الدراسي من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية في لواء عين الباشا، اعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي، لملائمته لطبيعة الدراسة، وتم إستخدام أداة محكمة من أجل جمع البيانات من أفراد عينة الدراسة حيت تكونت أداة الدراسة على (30) فقرة تقيس أسباب عزوف الطلبة عن دخول منصة درسك وتأثيره على التحصيل الدراسي، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية لمجتمع الدراسة، حيث بلغت عينة الدراسة (244) معلمي من المرحلة الأساسية بلواء عين الباشا بالمملكة الأردنية الهاشمية، وأظهرت الدراسة أبرز النتائج: هناك أثر الإيجابي لإستخدام منصة درسك يرفع مستوى التحصيل الدراسي لدى الطلبة، وكثرة إنقطاع وبطء الإتصال إثناء إستخدام منصة درسك، وقلة توفير المصادر العلمية والأنشطة التي تساهم في تنمية المهارات الإبداعية لدى الطلبة، وغياب دور الأسرة بالإشراف على مهمات وأداء واجبات الطلبة، يوجد علاقة إرتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين أسباب العزوف عند دخول منصة درسك لدى الطلبة ومستوى الدراسي. وأوصى الباحثان بعدد من التوصيات أهمها: العمل على تخفيف الواجبات اليومية المرسلة من قبل المعلمين على منصة درسك وتخفيف العبء الدراسي على الطلبة، ضرورة التنوع والتفاعل في استراتيجيات التعليم والتعلم لدى المعلمين حتى لا يشعر الطلبة بالممل والكسل والتخلص من الروتين المتعاد لدى الطلبة بشكل نهائي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The aim of this research is to identify the reasons for the students’ reluctance to enter the “Your Lesson” platform and its impact on academic achievement from the point of view of teachers of the basic stage in Ain Al-Basha District. Study sample members where the study tool consisted of (30) A paragraph that measures the reasons for students’ reluctance to enter your lesson platform and its impact on academic achievement. The study sample was chosen by the intentional method of the study community. The study sample reached (244) teachers from the basic stage in Ain Al-Basha district in the Hashemite Kingdom of Jordan. The study showed the most prominent results: There is a positive effect of using the Darsak platform, which raises the level of academic achievement among students, the frequent interruptions and slow communication while using the Darsak platform, the lack of provision of scientific resources and activities that contribute to the development of creative skills among students, and the absence of the role of the family in supervising the tasks and performance of students’ duties. There is a positive correlation Statistically significant between the reasons for reluctance when entering your lesson platform among students and the academic level. The two researchers recommended a number of recommendations, the most important of which are: working to reduce the daily assignments sent by teachers on your lesson platform and reducing the academic burden on students, the need for diversity and interaction in teachers’ teaching and learning strategies so that students do not feel bored and lazy, and get rid of the usual routine of students once and for all. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 98-112 T1 أسباب عزوف الطلبة عن دخول منصة درسك وتأثيره على التحصيل الدراسي من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية: دراسة تطبيقية على معلمي المرحلة الأساسية بلواء عين الباش [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/JOMejeps/MejepsVol3No2Y2023/mejeps_2023-v3-n2_098-112.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif