Refworks Format

A1 Anbosi, Bashar Kamal A2 al-Nori, Ibrahim Abdallah AB This study addresses the effects of the ongoing Israeli aggression on the mental and social health of Palestinian students, who face severe psychological challenges such as stress, anxiety, depression, and post-traumatic stress disorder due to living in an environment filled with violence and instability. The study also discusses the social consequences, including family fragmentation, social isolation, and academic decline. It highlights the pivotal role of the Palestinian Ministry of Education in confronting these challenges by providing psychological and social support to students, developing educational curricula, and improving school infrastructure. The study proposes an experimental model based on a comprehensive assessment of psychological and social needs using recognized diagnostic tools. The model includes providing psychological first aid, building social support networks for families and students, and implementing psychological educational programs and integrating mental health content into curricula. It also involves offering individual and group psychotherapy for students and teachers, as well as training education and mental health professionals. The model aims to enhance mental health and build resilience in communities affected by conflict, emphasizing the importance of continuous research and international cooperation to secure sustainable funding and expand the scope of interventions. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif AB تتناول هذه الدراسة تأثيرات العدوان الإسرائيلي المستمر على الصحة النفسية والاجتماعية للطلبة الفلسطينيين، الذين يواجهون تحديات نفسية خطيرة مثل التوتر والقلق والاكتئاب واضطراب ما بعد الصدمة نتيجة للعيش في بيئة مليئة بالعنف والاضطرابات. كما تتطرق الدراسة إلى الآثار الاجتماعية التي تشمل التفكك الأسري والعزلة الاجتماعية وتراجع التحصيل الأكاديمي. تسلط الدراسة الضوء على الدور المحوري لوزارة التربية والتعليم الفلسطينية في مواجهة هذه التحديات، حيث تقوم بتقديم الدعم النفسي والاجتماعي للطلبة، وتطوير المناهج التعليمية، وتحسين البنية التحتية المدرسية. وتشمل المقترحات التي تقدمها الدراسة نموذجا تجريبيا يعتمد على تقييم شامل للاحتياجات النفسية والاجتماعية باستخدام أدوات تشخيصية معترف بها. يشمل النموذج تقديم الإسعافات النفسية الأولية، بناء شبكات دعم اجتماعي للأسر والطلاب، وتنفيذ برامج تربوية نفسية ودمج محتوى الصحة النفسية في المناهج الدراسية. كما يشمل توفير العلاج النفسي الفردي والجماعي للطلبة والمعلمين، وتدريب العاملين في مجالات التعليم والصحة النفسية. يهدف النموذج إلى تعزيز الصحة النفسية وبناء مرونة في المجتمعات الفلسطينية المتأثرة بالنزاع، مع التأكيد على أهمية البحث المستمر والتعاون الدولي لتأمين التمويل المستدام وتوسيع نطاق التدخلات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP pp. 60-70 T1 Developing and activating methodological frameworks in school psychology services in Palestine : an applied approach to contemporary visions in addressing the psychological impacts of ongoing Israeli aggression [Article] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/PSJpealeps/JpealepsVol7No15Y2025/jpealeps_2025-v7-n15_060-070_eng.pdf Full text (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif