Refworks Format

A1 Dadalla, Shamsina Mohammad Ebrahim A2 Ahmed, Madani Osman AB سعت هذه الدراسة إلى البحث عن أخطاء الطالبات في استخدام أدوات الوصل التي أُجريت عبر 60 عينة متكونة من ثلاث اختبارات: القراءة والاختيار المتعدد والكتابة. تم تطبيقها على 60 طالبة في إحدى المدارس الحكومية الثانوية في مملكة البحرين. بالإضافة إلى ذلك هدفت الدراسة إلى تحديد كيفية إدراك الطالبات لأدوات الوصل في المدارس الثانوية الحكومية في مملكة البحرين، وأيضاً ركزت على محاولات استكشاف الصعوبات أو التحديات التي تواجهها الطالبات في الكتابة. سعت الدراسة إلى البحث عن: 1) أدوات الوصل الأكثر شيوعاً في الكتابة لدى الطالبات. 2) الاستخدامات الغير صحيحة لأدوات الوصل. 3) علاقة أدوات الوصل مع جودة الكتابة. 4) مدى فهم الطالبات وظائف أدوات الوصل. تم تطبيق هذه الدراسة على عينة من الطالبات المتحدثات باللغة العربية و هن في صف ثالث المرحلة الثانوية. تم تقسيم الطالبات إلى مجموعة تدريبية، حيث تم تدريسهن أدوات الوصل، ومجموعة أخرى مضاهبة لم يتم تدريسهن أدوات الوصل. ولتحقيق أهداف البحث، تم تقديم اختبار قبلي واختبار بعدي لقياس مدى فاعلية تدريس أدوات الوصل على الطالبات. بينت نتائج هذه الدراسة أن الطالبات نادراً ما يستخدمون أدوات الوصل ولا يدركن وظائف هذه الأدوات، وأيضاً أظهرت نتائج الاختبارات مدى فاعلية التدريس في زيادة استخدام أدوات الوصل بطريقة صحيحة وفي تحسين مستوى الطالبات في الكتابة. بناء على نتائج البحث، تمت الدراسة بعض التوصيات لمعلمي ومعلمات اللغة العربية في المراحل التعليمية المختلفة وأهمها اللغة. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP I-XII, 109 p. T1 Logical connectors in the reading and writing of Bahraini secondary school EFL learners [Thesis / Dissertation]