Refworks Format

A1 الزعبي، علي محمد. AB هدفت هذه الدراسة الحالية إلى تقصي أثر التدريس، وفق نموذج للتعلم البنائي في التحصيل والتفكير الرياضي، لدى طلبة معلم صف في جامعة مؤتة. تكونت عينة الدراسة من 83 طالبا موزعين على مجموعتين: 42 طالبا في التجريبية درست وفق النموذج البنائي، و41 طالبا في الضابطة درست وفق الطريقة التقليدية، خلال فصل دراسي. تم تطبيق اختبار تحصيلي، وآخر في التفكير الرياضي من إعداد الباحث قبل تطبيق التجربة وبعد تطبيقها. كشفت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا α=0.05 بين متوسطي تحصيل المجموعتين لصالح النموذج البنائي، كما كشفت النتائج وجود فرق دال إحصائيا α=0.05 بين متوسطي تفكير المجموعتين لصالح النموذج البنائي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 044645 OP ص ص. 195-216 T1 أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في تنمية تحصيل المفاهيم الرياضية والتفكير الرياضي لدى طلبة معلم صف في جامعة مؤتة [مقال]