Refworks Format

A1 كاظم، هدى خليل حسن A2 زنكنة، سوزان دريد أحمد AB يهدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية PQ5R في تحصيل مادة الكيمياء عند طالبات الصف الخامس العلمي في المدارس الثانوية والإعدادية الحكومية. تم اختيار ثانوية الزمر للبنات لتكن طالباتها عينة البحث التابعة إلى مديرية تربية ديالى، قسم تربية ديالى للعام الدراسي (2023- 2024). تم اختيار شعبتين من شعب الصف الخامس العلمي عشوائيا لتكن أحدهما المجموعة التجريبية التي تدرس وفق استراتيجية PQ5R، والأخرى المجموعة الضابطة التي تدرس وفق الطريقة الاعتيادية. تم التحقق من تكافؤ مجموعتي البحث بمجموعة من المتغيرات والتي تمثلت بـ (العمر الزمني بالأشهر، التحصيل السابق في مادة الكيمياء، اختبار المعلومات السابقة، اختبار أوتس لينون للذكاء). تم التوصل إلى أن المجموعتين متكافئتين، أما أداة البحث، أعدت الباحثتين اختبار تحصيلي مؤلف من (40) فقرة (31) فقرة موضوعية من نوع الاختيارمن متعدد و(9) فقرات مقالية. وبعد تطبيق الاختبار على المجموعتين (الضابطة والتجريبية)، وجد أن هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن على وفق استراتيجية pQ5R ومتوسط درجات طالبات المجموعة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء ذلك، تم وضع مجموعة من التوصيلت والاستنتاجات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The research aims to identify the effect of the PQ5R strategy on the achievement of chemistry among fifth-grade science students in government secondary and preparatory schools. Al-Zumar Girls High School was chosen as its students as the research sample affiliated with the Diyala Education Directorate, Diyala Education Department, for the academic year (2023-2024) and Two divisions were chosen from among divisions. The fifth scientific grade was chosen randomly, one of them was the experimental group taught according to the PQ5R strategy, and the other was the control group taught according to the usual method. The equality of the two research groups was verified with a set of variables, which were (chronological age in months, previous achievement in chemistry, previous information test, Oates-Lennon Intelligence Test) and it was concluded that the two groups were equivalent. As for the research tool, the two researchers prepared an achievement test consisting of (40) items, (31) objective items of the multiple-choice type, and (9) essay items, after applying the test to the two groups (control and experimental). It was found that there is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average grades of the female students in the experimental group who studied according to the pQ5R strategy and the average grades of the female students in the group who studied according to the normal method, in favor of the experimental group. In light of this, a set of connections and conclusions were made. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 244-268 T1 أثر استراتيجية PQ5R في تحصيل مادة الكيمياء عند طالبات الصف الخامس العلمي [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/IQAujhss/AujhssVol63No1Sup2Y2024/aujhss_2024-v63-n1-s2_244-268.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif