Refworks Format
A1 السليتي، فراس. AB هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجيات: التعلم التعاوني، والعصف الذهني، والقبعات الست، في تنمية القراءتين الناقدة والإبداعية والاتجاه نحوهما لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مبحث اللغة العربية في الفصل الدراسي الثاني 2006/2007. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف العاشر الأساسي في مديرية التربية والتعليم في إربد الأولى، وعددهم 7045 طالبا وطالبة، واشتملت عينة الدراسة على 167 طالبا وطالبة في 6 مدارس. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق في اختبار القراءة الناقدة البعدي تعزى إلى طريقة العصف الذهني، وعدم وجود فروق بين متوسطات أداء أفراد العينة في القراءة الناقدة تعزى إلى متغير الجنس أو إلى أثر تفاعل الاستراتيجية والجنس. وأظهرت الدراسة أيضا وجود فروق في اختبار القراءة الإبداعية البعدي تعزى إلى طريقة العصف الذهني، ووجود فروق بين متوسطات أداء أفراد في القراءة الإبداعية تعزى إلى متغير الجنس ولصالح الإناث، وعدم وجود فروق تعزى إلى أثر تفاعل الاستراتيجية والجنس. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 12747 OP ص ص. 213-282 T1 أثر استراتيجيات : التعلم التعاوني، والعصف الذهني، والقبعات الست، في تنمية القراءتين الناقدة والإبداعية والاتجاه نحوها لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن [مقال]