Refworks Format

A1 Al-Mashaqbeh, Ibtesam F. AB هدفت هذه الدراسة إلى معرفة وجهة نظر المدرسين تجاه استخدام المهارات الحاسوبية والمهارات المكتسبة من الرخصة الدولية للمهارات الحاسوبية في التدريس والصعوبات التي تحول دون ذلك. تكونت العينة من 212 مدرسا، وتم بناء استبانة خاصة احتوت على أسئلة متعلقة بالبرمجيات التالية: معالج النصوص، العروض التقديمية، أكسيل، والأنترنت. أظهرت النتائج أن برمجية معالج النصوص كانت أكثر استخداما من قبل المدرسين وتحديدا في طباعة الخطة الفصلية والسنوية للمادة. وكان استخدام برمجية العرض التقديمي في الأغلب لغرض تبسيط المادة التعليمية وبرمجية أكسيل استخدمت لغرض إدخال ومعالجة علامات الطلبة. وتبين أن عدم وجود اتصال كاف بالإنترنت في المدارس كان من أكثر الصعوبات التي واجهت المدرسين خلال استخدامهم المهارات الحاسوبية في التدريس. وتشير النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في نوع الصعوبات التي تواجه المدرسين تعزى إلى: مستوى التعليم، الجنس، موضوع التدريس، المدة الزمنية على الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب. ووجدت فروق دالة إحصائيا في نوع الصعوبات تعزى إلى الخبرة ولصالح الفترة الزمنية من 5 إلى 10 سنوات، وفروق دالة في نوع الصعوبات تعزى إلى المرحلة التي يدرس بها ولصالح مدرسي المرحلة الثانوية. (الملخص المنشور بتصرف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 12739 OP pp.11-40 T1 Investigating teachers' perspectives toward using computer applications and applying their ICDL skills on their teaching [Article]