Refworks Format
A1 الشعيلي، علي بن هويشل. AB هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى مساهمة معلمي العلوم في تنمية الوعي البيئي لدى طلاب مرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر الطلاب في سلطنة عمان، وتكونت العينة من 340 طالبا وطالبة ممن يدرسون في الصفين السابع والثامن الأساسيين في محافظة مسقط والمنطقة الداخلية بالسلطنة، وتم إعداد استبانة تألفت من 57 فقرة تم توزيعها في ثلاثة مجالات: المعرفي، والوجداني، والمهاري. أظهرت النتائج أن مساهمة معلمي العلوم في إكساب طلابهم الوعي البيئي بشكل عام كانت فوق المتوسط. وجاء المجال المعرفي في المرتبة الأولى في تقديرات الطلاب لاكتسابهم الوعي البيئي من معلميهم يليه المجال الوجداني في المرتبة الثانية والمجال المهاري في المرتبة الثالثة. وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للجنس في المجال المعرفي لصالح الطالبات، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى للجنس في المجالين المعرفي والمهاري، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى للمنطقة التعليمية. بينما وجدت فروق دالة إحصائيا تعزى للصف الدراسي في المجال المعرفي لصالح طلاب الصف الثامن الأساسي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى للصف الدراسي في المجالين المعرفي والمهاري. (الملخص المنشور بتصرف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 12736 OP ص ص.167-192 T1 مساهمة معلمي العلوم في تنمية الوعي البيئي لدى طلاب مرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر الطالب [مقال]