Refworks Format

A1 المعيقل، إبراهيم بن عبد العزيز. AB هدفت هذه الدراسة إلى التعريف بالمهارات الحياتية الضرورية في المرحلتين المتوسطة والثانوية وأهميتها وكيفية تضمين المناهج التعليمية لهذه المهارات، وذلك بناء على الأسس التي تبنى عليها عملية التدريب لأجلها. كما تمّ التطرق إلى دور معلم التربية الخاصة والوالدين ومؤسسات المجتمع ذات العلاقة في تدريب المهارات الحياتية. بالإضافة إلى دراسة المناهج الحالية في تعليم المهارات الحياتية في المرحلتين المتوسطة والثانوية في المملكة العربية السعودية، والصعوبات التي تواجه عملية التطبيق الأمثل فيها بشكل خاص والوطن العربي بشكل عام. اقتصرت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وقد اعتمدت هذه الدراسة النظرية على ما توفر من مراجع عالمية عربية وأجنبية. وقد تبين من خلال التحليل أن تبني فكرة إيجاد وتطوير منهج يقدم المهارات الحياتية الضرورية التي يحتاجها المراهق من ذوي الإعاقة الفكرية أمر ضروري وملح في سبيل تطوير الخدمات المقدمة، ومعالجة تلك المعضلات التي تواجه هذه الفئة عندما يخرجون إلى الحياة العامة. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 12845 OP ص ص.1211-1261 T1 منهج المهارات الحياتية لذوي الإعاقة الفكرية وتطبيقاته بالمرحلتين المتوسطة والثانوية في برامج التربية الفكرية بالمملكة العربية السعودية : دراسة وصفية [مقال]