Refworks Format
A1 السمح، فاتن سيد محمد إبراهيم A2 حسانين، علي عبد الرحيم علي A2 محمد، خالد جودة محمد AB هدف البحث تقصي أثر وحدة قائمة على استراتيجية التعلم المعكوس لتنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طلبة الصف الثاني الثانوي الصناعي. وتحددت مشكلة البحث في ضعف الاستيعاب المفاهيمي لدى طلبة الصف الثاني الثانوي الصناعي تخصص تبريد وتكييف، وتم إعداد اختبار الاستيعاب المفاهيمي في وحدة الضواغط واتبع البحث المنهج التجريبي ذو التصميم القائم على المجموعتين التجريبية والضابطة. تكونت عينة البحث من (61) طالبا وطالبة من طلبة مدرسة الصالحية الجديدة الثانوية الصناعية المشتركة موزعين على مجموعتين إحداهما تجريبية (31) والأخرى ضابطة (30). أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية التعلم المعكوس ودرجات طلبة المجموعة الضابطة التي درست باستخدام الطريقة المعتادة لصالح طلبة المجموعة التجريبية. وتوصل البحث إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات، أهمها: تفعيل استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تدريس موضوعات مختلفة بتكنولوجيا التبريد، طالما توفر المحتوى على شكل فيديو تعليمي؛ كونها تعمل على زيادة فاعلية مخرجات العملية التعليمية وتوظيف استراتيجية التعلم المعكوس في تدريس مختلف الصفوف الدراسية بالتعليم الثانوي الصناعي وفي مختلف التخصصات، نظرا للنتائج المرضية التي أظهرها البحث، وتوجيه رسالة مهمة لواضعي المناهج بإمكانية تضمين المناهج موضوعات قابلة للتطبيق وفقا لاستراتيجية التعلم المعكوس، والمتمشية مع روح العصر والتطور التكنولوجي وجائحة كورونا التي تجتاح العالم. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The aim of the research is to investigate the effect of a unit based on the flipped learning strategy to develop conceptual Understanding among second year industrial secondary students. Based on the experimental and control groups, the research sample consisted of (61) male and female students from Al-Salhiya Al-Jadida Secondary Industrial Joint School, divided into two groups, one experimental (31) and the other control (30). The results revealed that there was a statistically significant difference at the level of 0.05 between the mean scores of the experimental group students who studied using the flipped learning strategy and the scores of the control group students who studied using the usual method in favor of the students of the experimental group. Flipped learning in teaching different topics with cooling technology as long as you provide the content in the form of an educational video; it increases the effectiveness of the outcomes of the educational process and the use of the flipped learning strategy in teaching different grades of industrial secondary education and in various disciplines, given the satisfactory results shown by research, and sending an important message to curricula authors about the possibility of curricula including applicable topics according to the flipped learning strategy, in line with the spirit of the age, technological development and the Corona pandemic that is sweeping the world. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 407-463 T1 أثر استخدام وحدة قائمة على استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طلبة الصف الثاني الثانوي الصناعي [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGMktz/MktzVol38No123P2Y2023/mktz_2023-v38-n123-p2_407-463.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif