Refworks Format

A1 أبو زيد، فاطمة محمد علي A2 الشمري، سلطانة نايف AB تهدف الدراسة لاستطلاع رأي طلاب السنة التحضيرية/ المسار العلمي والهيئة التعليمية حول أساليب التدريس بنظام التعليم المدمج وامكانية استمرارها واعتمدها بعد انتهاء الجائحة. واحتوت عينة الدراسة من 1330 طالب وطالبة وايضا 24 عضو هيئة تدريس والأدوات المتبعة في الدراسة هي استبانة وحلقات النقاش ولقاءات الارشاد الأكاديمي بما يخص الطلاب بينما ادوات الاعضاء هيئة التدريس هي استبانة فقط تحوي على سبع أسئلة. وقد اظهرت النتائج ان طبيعة المقرر تحدد طريقه التدريس الخاصة به. يختص علم الرياضيات في القياس والأعداد، وهو من أوائل العلوم التي سعى الإنسان لتطويرها لما له من أهمية في جميع المجالات، وقد قدم العلماء على مر التاريخ أعمالًا ساعدت في توضيح مفاهيم رياضية كانت مبهمة سابقا، كما قدّموا حلولًا لمسائل معقدة، ونظريات مهمة تتعلّق بالأرقام والأعداد والأشكال الهندسية، فهذا العلم يعتبر أساس لكل العلوم وبه ينهض التاريخ العلمي. ونظرا لأهميته واكتساب الطلاب المهارات المطلوبة فان المحاضرات تقدم حضوريا والأمثلة والتمارين والتكليفات واوراق العمل تقدم عن بعد أي يدرس المقرر بنظام التعليم المدمج، ونتقدم في هذا البحث بتقديم نموذج للتعليم المتمازج لمقرر الرياضيات المقام على أربع محاور. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The study aims to survey the opinion of students of the preparatory year the scientific track and the faculty members about the teaching methods of the blinded education system and the possibility of continuing and adapting after the end of the pandemic COVID-19. The sample of the study consisted of 1,330 students and 24 faculty members and the tools used in the study are questionnaire and academic advising meetings for students, while the faculty member 's tools are only a questionnaire containing seven questions. The results showed that the nature of the course determines its own teaching methods. Mathematics specializes in measurement and numbers, one of the first sciences that man has sought to develop because of its importance in all fields. Due to its importance and the acquisition of the required skills, the lectures provide attendance while examples, exercises, assignments and work papers will be represented via electronic platforms. So mathematics courses will be represented via a mixed education system. In this research, we present blended learning model for mathematics courses based on four items. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 70-94 T1 دراسة أثر التعليم المدمج على إستبقاء المعلومات لدى طلبة السنة التحضرية- وجهه نظر الطلبة وأعضاء الهيئة التعليمية [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/JOAjsp/AjspNo69Y2024/ajsp_2024-n69_070-094.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif