Refworks Format

A1 عنانزة، مريم حسين A2 عريقات، سلافة AB يهدف هذا البحث إلى تحليل تجربة الأردن في إعداد المعلم، مع التركيز على التحديات والفجوات في برامج إعداد المعلمين. استند البحث إلى أدب تربوي واسع النطاق يشير إلى نقص التدريب العملي والميداني في المناهج الدراسية. تم تحديد مشكلة الدراسة من خلال ملاحظات المعلمين الجدد حول عدم الجاهزية لمواجهة التحديات العملية. من النتائج الرئيسية للبحث، أن برامج إعداد المعلمين في الأردن تعاني من فجوات كبيرة تتعلق بجودة المناهج وطرق التدريس و تشير النتائج إلى أن المبادرات الحكومية مثل تحديث كليات التربية والشراكات مع منظمات مثل الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية تلعب دوراً مهماً في تحسين جودة إعداد المعلمين. كما أوضحت النتائج أن هناك حاجة ملحة لتحديث المناهج الدراسية لتكون أكثر توافقًا مع المتطلبات الحديثة للتعليم وعند دراسة التحديات التي تواجه برامج إعداد المعلمين في الأردن، تبين أن هناك نقصًا في الموارد والدعم المالي المخصص لهذه البرامج. توصي الدراسة بتعزيز التعاون بين المؤسسات التعليمية والمراكز التدريبية، وتطوير برامج تدريبية مستمرة لدعم التطور المهني للمعلمين. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 929-945 T1 تجربة الأردن في إعداد المعلم : دراسة نظرية [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/JOAjsp/AjspNo73Y2024/ajsp_2024-n73_929-945.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif