Refworks Format
A1 الغامدي، أسيل عبد الله شائق A2 السلمي، سلطان بن رجا الله AB جاء البحث بهدف استفادة المملكة العربية السعودية من خبرات الدول العالمية في مجال التربية الإبداعية وإمكانية الاستفادة منها، والكشف عن واقع التربية الإبداعية لطلاب التعليم العام في سنغافورة في ضوء القوى والعوامل المؤثرة فيها. ولتحقيق هذا الهدف، تم اختيار المنهج الوصفي المقارن بمدخل جورج بريداي، وذلك لاتساقه مع طبيعة الدراسة وأهدافها، وحيث تم رصد ملامح تعليم التربية الإبداعية في التعليم للمملكة العربية السعودية ودولة سنغافورة. توصل البحث إلى مجموعة من النتائج، أهمها: تركز موضوعات التربية الإبداعية لطلاب التعليم العام في سنغافورة على الأنشطة القائمة على الاستكشاف، يمكن للطلاب السنغافوريين تطوير اهتمامهم وموهبتهم في الموسيقى والفنون والرياضة من خلال برامج المناهج الدراسية المشتركة والتعليم في الهواء الطلق. هذه الأنشطة تمنحهم أيضا فرصا لصقل مهاراتهم القيادية وكذلك الكفاءات الاجتماعية والعاطفية. كما بذلت السعودية جهودا واسعة في مجال التربية الإبداعية، وذلك بإدخال الابداع في مناهجها المطورة، وتشجيع الطلاب على التفكير الابتكاري والتجديد في الأفكار والمواضيع المطروحة، وتشجيع الاستقصاء والاستكشاف العلمي والتكنولوجي والاهتمام بالبحث والتجريب، وتنمية القدرات التحليلية والتفكير النقدي لدى الطلاب. توصي الباحثة بتبني برنامج مقترح لتطوير التربية الإبداعية لدى طلبة التعليم العام في المملكة العربية السعودية في ضوء التجربة السنغافورية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB This research came with the aim of the Kingdom of Saudi Arabia benefiting from the experiences of international countries in the field of creative education and the possibility of benefiting from it, and revealing the reality of creative education for public education students in Singapore in light of the forces and factors influencing it. To achieve this goal, the comparative descriptive approach was chosen with the approach of George Briday. Because it is consistent with the nature and objectives of the study, and since the features of teaching creative education in education in the Kingdom of Saudi Arabia and the State of Singapore were monitored, the research reached a set of results, the most important of which are: Creative education topics for general education students in Singapore focus on activities based on exploration, so Singaporean students can develop their interest and talent. in music, arts, and sports through cocurricular programs and outdoor education. These activities also give them opportunities to hone their leadership skills as well as social and emotional competencies. Saudi Arabia has also made extensive efforts in the field of creative education, thus introducing creativity into its developed curricula, and encouraging students to Innovative thinking and innovation in the ideas and topics presented, encouraging scientific and technological investigation and exploration, interest in research and experimentation, and developing analytical abilities and critical thinking among students. The researcher recommends adopting a proposed program to develop creative education among general education students in the Kingdom of Saudi Arabia in light of the Singaporean experience. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 33-58 T1 تطوير التربية الإبداعية في المملكة العربية السعودية في ضوء خبرة سنغافورة [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGAjeps/AjepsVol8No38Y2024/ajeps_2024-v8-n38_033-058.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif