Refworks Format

A1 الشمري، أحمد بن خويتم لويبد A2 عقبة، محمد محمد عبد التواب AB هدف البحث إلى التعرف على دور إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي، والتعرف على الأدبيات الواردة في إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي، والتعرف على الدراسات التي تعاطت إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي، والتعرف على المشتركات الواردة في توصيات الدراسات التي تم تعاطيها من الناحية المعرفية الابيستمولوجية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج التحليلي الاستدلالي الفلسفي المعرفي (أبستمولوجيا)، وتحليل الدراسات كأداة للدراسة. توصل الباحث إلى عدة نتائج، أهمها: 1) أن درجة تكرار العنوان بالاهتمام بمفردات العنوان جاءت بدرجة عالية. 2) أن دور المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي جاءت في الأدبيات المشابهة بدرجة كبيرة تعكس الاهتمام الواضح من قبل كثير من الباحثين في هذا المجال. 3) أن التعرف على الدراسات التي تعاطت إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي جاءت بدرجة كبيرة من خلال المنهج التحليلي الاستدلالي الأبستمولوجي. 4) أن درجة وجود المشتركات الواردة في توصيات الدراسات التي تم تعاطيها من الناحية المعرفية الابيستمولوجية جاءت بدرجة عالية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The study aimed to identify the role of knowledge management in achieving sustainable development in university education, and to identify the literature contained in knowledge management in achieving sustainable development in university education, and to identify the studies that dealt with knowledge management in achieving sustainable development in university education, and to identify the participants mentioned in the recommendations of the studies that were taken from the epistemological point of view: 1) The degree of repetition of the title about the title's vocabulary was high. 2) The role of knowledge in achieving sustainable development in university education came in similar literature to a substantial extent that reflects the clear interest of many researchers in this field. 3) The identification of studies that dealt with knowledge management in achieving sustainable development in university education came to a significant extent through the analytical, inferential, epistemological approach. 4) The degree of presence of the participants mentioned in the recommendations of the studies that were taken from the epistemological point of view came to a high degree. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 1-16 T1 دور إدارة المعرفة في تحقيق التنمية المستدامة في التعليم الجامعي : دراسة تحليلية استدلالية أبستمولوجية [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/JOMajeit/MajeitVol2No2Y2023/majeit_2023-v2-n2_001-016.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif