Refworks Format

A1 الشهري، نورة محمد فراج A2 سبحي، نسرين حسن أحمد AB هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى توافر متطلبات التربية الجنسية اللازمة لطالبات المرحلة المتوسطة في مقرر العلوم. وقد اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي للإجابة عن أسئلة هذه الدراسة، وبعد الاطلاع على المصادر والمراجع والدراسات السابقة تم إعداد قائمة بمتطلبات التربية الجنسية في مقررات علوم المرحلة المتوسطة وتم التحقق من صدقها وثباتها ثم تحويلها إلى بطاقة لتحليل محتوى وتم تحليل المقررات عينة الدراسة في ضوئها ومعالجة البيانات المتوفرة باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة للوصول للنتائج. ويمكن تلخيص نتائج هذه الدراسة كالآتي: توافرت متطلبات التربية الجنسية في مقررات العلوم (كتاب الطالبة) بنسب متفاوتة حيث كانت النسبة (60.00%) في مقرر الصف الثاني متوسط وهي نسبة متوسطة، يليها نسبة توافر مقدارها (13.33%) في مقرري الصف الأول والثالث متوسط وهي نسبة توافر منخفضة، وظهر متوسط النسبة المئوية لمتطلبات التربية الجنسية المتوافرة في مقررات الصفوف الثلاثة (الأول والثاني والثالث) في (كتاب الطالبة) بمقدار(28,89%) وهي درجة توافر منخفضة، أما بالنسبة لمتطلبات التربية الجنسية في مقرر العلوم (كراسة التجارب العملية) فظهرت بنسب متفاوتة أيضاُ كانت على الترتيب (13.33%) في مقرر الصف الثاني متوسط يليها (10.00%) في مقرر الصف الثالث متوسط وأخيراً (6.67%) في مقرر الصف الأول المتوسط، وجميعها تعتبر نسب توافر منخفضة، وظهر متوسط النسبة المئوية لمتطلبات التربية الجنسية المتوافرة في مقررات الصفوف الثلاثة (الأول والثاني والثالث) في (كراسة التجارب العملية) بمقدار (30,00%) وهي درجة توافر منخفضة، وتم في ضوء إجراءات الدراسة ونتائجها صياغة عدداً من التوصيات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The aim of the study was to determine the degree of availability of the requirements of sex education required for middle school students in the science course. The researcher adopted analytical descriptive methodology to answer this study questions. After reviewing the sources, references and previous studies, a list of the requirements of sex education was prepared in the middle school science textbooks. It was verified and validated and then transferred to a content analysis tool. The textbooks were analyzed -study sample- in the light of the study tool, and the available data were processed using the appropriate statistical methods to reach the results. The results of this study were summarized as follows: The requirements of sex education in the science textbooks (student book) were available at varying rates, where the ratio was (60.00%) in the 2nd grade, which is mediocre and good ratio, followed by a rate of availability (13.33%) in the first and third-grade textbooks, which is low availability ratio. And the percentage means of sexual education requirements available in the three grades (first, second and third) in the student book was (28,89%), which is low availability ratio. As for the requirements of sex education in the science textbooks (experiments booklet), it also appeared in varying percentages, respectively (13.33%) in the second grade textbook, followed by (10.00%) in the third grade textbook, and finally (6.67%) in the first grade textbook. All of them are considered low availability ratio. The percentage of sex education requirements available in the three grades (first, second and third) in the experiment's booklet was (30.00%), which is low availability ratio. In the light of the study procedures and results, many recommendations. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 345-368 T1 متطلبات التربية الجنسية اللازمة لطالبات المرحلة المتوسطة ومدى توافرها في مقرر العلوم [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGAsep/AsepNo143P2Y2022/asep_2022-n143-p2_345-368.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif