Refworks Format

A1 إبراهيم، وائل سماح محمد AB هدفت الدراسة الى التعرف على أثر استخدام الواقع المعزز في تنمية مهارات تصميم المقررات الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. اقتصرت مجموعة الدراسة على (30) طالب من طلاب تكنولوجيا التعليم. تم إعداد اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب المعرفية والمهارية المرتبطة بمهارات تصميم المقررات الإلكترونية، تم تطبيق الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة قبليا وبعديا، وتم استخدام اختبار كلومجروف - سميرنوف، واختبار (ت)، واختبار كوهين للمعالجات الإحصائية. أوضحت نتائج الدراسة فاعلية استخدام الواقع المعزز في تنمية مهارات تصميم المقررات الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The study aimed to identify the impact of using augmented reality in developing e-course design skills among educational technology students. The study group was limited to (30) educational technology students. An achievement test and observation card were prepared to measure the cognitive and skill aspects associated with e-course design skills. The achievement test and the observation card were applied before and after, and the Kolmogorov-Smirnov test, the t-test, and Cohen’s test were used for statistical treatments. The results of the study demonstrated the effectiveness of using augmented reality in developing electronic course design skills among educational technology students. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 259-306 T1 أثر استخدام الواقع المعزز في تنمية مهارات تصميم المقررات الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGAjqe/AjqeVol8No31Y2024/ajqe_2024-v8-n31_259-306.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif