Refworks Format

A1 آل تويم، الجوهرة بنت عبد العزيز AB هدف البحث إلى تعرف مستوى تضمين أنشطة تنمية مهارات الفهم القرائي في كتب لغتي للصفوف الابتدائية: الثالث، والرابع، والخامس، الفصل الدراسي الثاني، المقررة على متعلمي هذه الصفوف من وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية لعام 2022م. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي المتمثل في منهجية تحليل المحتوى. أسفرت نتائج البحث عن جملة من النتائج، أبرزها: ضعف تضمين الكتب الثلاثة لأنشطة وتدريبات تعمل على تنمية بعض مهارات الفهم القرائي، إضافة إلى انعدام تضمين بعض المهارات الأخرى، كذلك كشفت نتائج البحث عدم مراعاة التدرج في تعليم مهارات الفهم القرائي للصفوف الثلاث. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The aim of the research is to identify the level of inclusion of reading comprehension skills development activities in Arabic language textbooks for the third, fourth, and fifth grades, the second semester, which are assigned to the learners of these grades by the Ministry of Education in the Kingdom of Saudi Arabia for the year 2022. The research relied on the descriptive- analytical approach, which is represented in the methodology of content analysis, The results of this research are: weakness of the three books' inclusion of activities and exercises that develop some reading comprehension skills, in addition to the lack of inclusion of some other skills Reading comprehension for the three grades. The results of the research also showed that the gradient in teaching reading comprehension skills for the three grades was not observed. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 215-236 T1 مستوى تضمين كتب اللغة العربية للصفوف الابتدائية : مهارات الفهم القرائي [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGAsep/AsepNo147P2Y2023/asep_2023-n147-p2_215-236.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif