Refworks Format

A1 الرحيمي، حصة صمدان غبيش AB هدفت الدراسة إلى تقويم الاختبارات المدرسية لمعلمات المرحلة الابتدائية في ضوء معايير الاختبار الجيد في مدارس إدارة التعليم بالمهد. ولتحقيق هذا الهدف، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب تحليل المحتوى، وطورت بطاقة تحليل للمحتوى لأغراض الدراسة، وشملت عينة الدراسة (144) اختبارًا مدرسيًا لطالبات الصفوف العليا (الرابع، الخامس، السادس) الابتدائي في نهاية الفصلين الأول والثاني للعام الدراسي 1443هـ في مواد (اللغة العربية، العلوم، الرياضيات)، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من (8) مدارس تابعة لإدارة التعليم بالمهد. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى تحديد (40) معياراً فرعياً ينبغي مراعاتها في الإختبارات المدرسية لمعلمات المرحلة الإبتدائية في ضوء معايير الإختبار الجيد، وأن درجة مراعاة الإختبارات المدرسية لمعلمات المرحلة الإبتدائية في مدارس إدارة التعليم بالمهد لهذه المعايير جاءت ككل بنسبة مئوية بلغت (%82.5)، حيث ترتبت المعايير الرئيسة تنازلياً على النحو الآتي: (الصياغة الفنية لأسئلة الإختبار، توافر الشروط بناء على كل نوع من الأسئلة، إخراج ا الإختبار وطباعته وتنظيمه، تعليمات الإختبار)، وذلك بنسب مئوية بلغت (%92,0)، (%89.0)، ( %86.5(، (%63.0) على التوالي. كما تبين عدم اختلاف بناء الإختبارات المدرسية لمعلمات المرحلة الإبتدائية في مدارس إدارة التعليم بالمهد في ضوء معايير الإختبار الجيد باختلاف الصف الدراسي، والمادة الدراسية. وقد قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات، من بينها تفعيل دور المشرفات التربويات بإدارة التعليم بالمهد في مراجعة الإختبارات المدرسية لمعلمات المرحلة الإبتدائية في ضوء مراعاتها معيار تعليمات الإختبار، وقيام مركز التطوير المهني بإصدار دليل تدريبي متكامل يوضح كيفية مراعاة معايير الإختبار الجيد، مع إضافة نماذج وأمثلة تطبيقية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 294-343 T1 تقويم الإختبارات المدرسية لمعلمات المرحلة الإبتدائية في ضوء معايير الإختبار الجيد في مدارس إدارة التعليم بالمهد [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/JOAjsp/AjspNo62Y2023/ajsp_2023-n62_294-343.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif