Refworks Format

A1 بصوص، خديجة أمعمر علي AB يهدف البحث للتعرف على دور مديري المدارس في إدارة الاجتماعات المدرسية بمدارس التعليم الأساسي بمدينة بني وليد وتحديد مدى ممارسة مديري مدارس التعليم الأساسي لمهارات إدارة الاجتماعات المدرسية، وكذلك توضيح أهم المشكلات والصعوبات التي تواجه مديري المدارس في تنظيم اللقاءات المدرسية (قبل الاجتماع - أثناء الاجتماع - بعد الاجتماع) وأهم الصعوبات التي تواجه مديري المدارس في تنظيم اللقاءات المدرسية (قبل الاجتماع – أثناء. ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتم بناء استبانة مؤلفة من (15 عبارة ) موزعة على ثلاثة مجالات لمهام مدير المدرسة في إدارته لمهارة الاجتماعات المدرسية، وتم تطبيقها على عينة من مديري مدارس التعليم الأساس البالغ عددهم (30) مديرا ومديرة تعليم أساسي للعام الجامعي 2024-2025. وأسفرت نتائج البحث إلى عدة توصيات مقترحة لي إتقان مهارة الاجتماعات بدقة وفي وقتها المحدد منها : ضرورة توفير برامج تدريبية لمديري المدارس الأساسية حول مهارات إدارة الاجتماعات، وتشمل هذه البرامج مهارات التخطيط، والتنظيم والتوجيه، والمشاركة، والقدرة على اتخاذ القرار، وحل المشكلات، وكذلك يجب إقامة دورات تدريبية قصيرة أثناء الخدمة بالتعاون مع كليات التربية لمديري المدارس للتزود نظرياً وعملياً بالجديد في مجال إدارة الاجتماعات المدرسية، وأيضا منح مديري مدارس التعليم الأساسي مزيداً من الصلاحيات بما يساعد على تفعيل دور الاجتماعات المدرسية في صنع واتخاذ القرارات لمصلحة المدرسة، أما أهم المقترحات التي أوصي به البحث : إجراء دراسة في فاعلية مشاركة الطلاب في صنع واتخاذ القرار في الاجتماعات على مستوى المدرسة من وجهة نظر كل من المديرين والمعلمين والطلاب في المرحلة الإعدادية والثانوية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The aim of the research is to identify the role of the school principal in managing school meetings in basic education schools in the city of Bani Walid, as well as to reveal the extent to which the principals of basic education schools in the city of Bani Walid practice the skill of managing school meetings (before the meeting -during the meeting after the meeting), and to learn about the most important problems and difficulties that Basic school principals face it during their management of school meetings (before the meeting -during the meeting -after the meeting), and to achieve the research objectives, the researcher used the descriptive analytical method, and a questionnaire was constructed consisting of (15) statements (distributed among three areas of the school principal’s tasks in his management of the school meetings skill It was applied to a sample of basic education school principals, numbering (30) basic education principals and principals, for the academic year 2024-2025. The results of the research resulted in several recommendations proposed for me to master the skill of meetings accurately and on time, including: The necessity of providing training programs for basic school principals about... Meeting management skills. These programs include planning, directing, and participation skills, the ability to make decisions, and solve problems. Short in-service training courses must also be held in cooperation with colleges of education for school principals to provide them theoretically and practically with what is new in the field of managing school meetings, and also to give basic education school principals more Powers that help activate the role of school meetings in making and taking decisions for the benefit of the school. The most important proposals recommended by the research: Conducting a study on the effectiveness of students’ participation in making and decision-making in school-level meetings from the point of view of principals, teachers, and students in the middle and high school levels. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 167-187 T1 مهارة إدارة الاجتماعات المدرسية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي بمدينة بني وليد [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/LYBwujhas/BwujhasVol9No3Y2024/bwujhas_2024-v9-n3_167-187.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif