Refworks Format

A1 البركات، علي أحمد. AB تقصت الدراسة فاعلية التدريب على استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية مهارات عمليات العلم لدى الأطفال. ونفذت الدراسة على عينة اختيرت عشوائيًا، ووزّعت على مجموعتي الدراسة: المجموعة التجريبية 95 تلميذًا وتلميذة، والمجموعة الضابطة93 تلميذًا وتلميذة. وقد جمعت البيانات باستخدام اختبار مهارات عمليات العلم. كشفت نتائج تحليل البيانات أن أداء أفراد المجموعة التجريبية أفضل وبدلالة إحصائية من مستوى أداء أقرانهم في المجموعة الضابطة، وذلك على مجالات اختبار مهارات عمليات العلم (الملاحظة والتصنيف والتنبؤ)، وعلى مستوى المجالات ككل. كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين أداء أفراد المجموعة التجريبية على اختبار مهارات عمليات العلم تعزى لمتغير مستوى التحصيل الأكاديمي في مبحث العلوم(مرتفع، غير مرتفع). وهذا مؤشر واضح إلى أن التدريب على توظيف استراتيجية التعلم التعاوني ذو فاعلية مؤثرة في تنمية مهارات عمليات العلم لدى الأطفال بغض النظر عن مستوى تحصيلهم الأكاديمي. (الملخص المنشور بتصرف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 043682 OP ص ص.49-75 T1 فاعلية التدريب على توظيف استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية مهارات عمليات العلم لدى الأطفال [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://revue.umc.edu.dz/index.php/h/article/download/635/%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%B1%D9%83%D8%A7%D8%AA-3.pdf النص الكامل (PDF)