Refworks Format

A1 عليان، أيوب موسى A2 أبو سرحان، لبنى موسى AB تهدف الدراسة إلى معرفة واقع الإبداع الإداري ومعوقاته لدى مديري المدارس الحكومية والخاصة في محافظة رام الله من وجهة نظرهم، وتم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، وأداة الدراسة، استبانة مكونة من 30 فقرة موزعة على ثلاثة محاور هي (المرونة، الأصالة والتجديد، والحساسية للمشكلات)، وتضمنت الأداة سؤالاً مفتوحاً حول المعيقات للإبداع الإداري، التي تواجه عينة الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية، وتكونت من (76) مدير/ة، أي بنسبة (%38.2) من مجتمع الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة: 1) أن واقع الإبداع الإداري جاء بدرجة عالية، وبنسبة مئوية (84.9%). وحصل مجال المرونة على أعلى متوسط حسابي ومقداره (4.33)، يليها مجال الأصالة والتجديد بمتوسط حسابي (4.27)، ثم مجال الحساسية للمشكلات بمتوسط حسابي (4.15). 2) أن المعيقات بنسبة 27.1% تعود الى المركزية الإدارية في اتخاذ القرارات وعدم إعطاء المدير صلاحيات، وهي الأعلى بين المعيقات، ونسبة 24% تتعلق بالأنظمة والقوانين المتبعة في نظام التربية والتعليم، ونسبة 17.7% تعود الى ضعف الإمكانيات المادية، ونسبة 8.3% تعود الى ضغط العمل، ونسبة 16.7% تتعلق بعدم قبول بعض المعلمين للأفكار الإبداعية، ونسبة 6.3% مرتبطة بموقع المدرسة والبيئة المحيطة. أبرز التوصيات التي خلص إليها الباحثان ضرورة تطوير الأنظمة والتشريعات التي تمنح الصلاحيات وتتيح مساحة أكبر للإبداع لدى مديري المدارس. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The study aims to know the reality of administrative creativity and its obstacles to the principals of public and private schools in Ramallah governorate from their point of view. The tool included an open question about the obstacles to administrative creativity facing the study sample that was chosen by the stratified random method, and it consisted of (76) managers, i.e. (38.2%) of the study population. The results of the study showed that: 1) The reality of administrative creativity came to a high degree, and by a percentage (84.9%). The field of flexibility got the highest arithmetic mean of (4.33), followed by the domain of originality and innovation with an arithmetic average of (4.27), then the domain of sensitivity to problems with an arithmetic mean of (4.15). 2) 27.1% of the obstacles were related to administrative centralization in making decisions and not giving the director powers, which is the highest among the obstacles, 24% related to the regulations and laws followed in the education system, 17.7% due to poor financial capabilities, and 8.3% related to Work pressure, 16.7% related to some teachers' disapproval of creative ideas, and 6.3% related to the school's location and the surrounding environment. The most prominent recommendations concluded by the researchers are the need to develop regulations and legislation that grant powers and allow more space for creativity among school principals. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 16-38 T1 واقع الإبداع الإداري ومعوقاته لدى مديري المدارس الحكومية والخاصة في محافظة رام الله [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/PSJpealeps/JpealepsVol2No5Y2022/jpealeps_2022-v2-n5_016-038.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif