Refworks Format

A1 النوري، إبراهيم عبد الله حسن A2 بكير، مروان عبد القادر AB هدفت الدراسة إلى التوصل لتصور مقترح للمدرسة الجاذبة للتعلم لتكون أساسا لتطوير العملية التربوية في فلسطين. دراسة حالة: محافظة نابلس نموذجا، لتصويب ما تعانيه المدارس التقليدية في فلسطين من حالات عزوف وتسرب وانقطاع عن التعليم لبعض الطلبة؛ لعدم رضاهم عن تقديم الخدمة بما ينسجم ومتطلبات القرن الواحد والعشرين، والثورة التكنولوجية والرقمية. ولتحقيق ذلك استعان، الباحثان بالمنهج الوصفي التحليلي؛ للتعرف على الأسس التي تقوم عليها المدرسة الجاذبة بما أفرزته الدراسات السابقة من نتائج وتوصيات بما ينسجم والحالة الفلسطينية. وذلك من خلال التعمق في دراسة الأدبيات المتعلقة بموضوع الدراسة، ونتائج الدراسات السابقة المتعلقة بالموضوع، إضافة للاطلاع واستقصاء أراء المهتمين بالعملية التربوية لا سيما (الطلبة، مديري المدارس، المعلمين، المشرفين التربويين، مجالس أولياء الأمور) باستخدام (القابلات الفردية، والمقابلات الجماعية)؛ للتعرف على الأساس الذي يمكن البناء عليه لمعرفة سمات المدرسة الجاذبة ومتطلباتها. لتكون مدرسة (ذات معنى لطلابها، متطورة في إدارتها، ذات رؤية استراتيجية، ذات مبنى نموذجي بتجهيزاته الفنية، بيئة داعمة للتعلم- مكسبة للمهارات، تلبي احتياجات الطلبة وميولهم، موظفة للأساليب والإمكانيات التكنولوجية والإلكترونية، راعية للإبداع، تركز على التعلم النشط، ذات مناهج مرنة تكيفية-استراتيجيات وطرق تدريس متطورة-تهتم بالنمو المهني للمعلمين- تبرز مواهب الطلبة، تركز على التقويم الحقيقي الشمولي، -متفتحة على المجتمع والبيئة- تؤمن بالشراكة مع الأسرة- الضبط والمحاسبية)، أملا في التغلب على ما تعانيه مدارسنا التقليدية من مشكلات وروتين متبع، وتحقيق تعليم جاذب للطلبة وإحداث وتحقيق التطور المطلوب في العملية التربوية بكافة جوانبها. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The study aimed to arrive at a proposed conception of the school that attracts learning to be a basis for developing the educational process in Palestine, Nablus governorate as a model in order to correct the reluctance, dropout, and interruption of education that some students suffer from in traditional schools in Palestine. For their dissatisfaction with the provision of service in line with the requirements of the twenty-first century, and the technological and digital revolution. To achieve this, the researchers used the descriptive analytical method; To get acquainted with the foundations on which the attractive school rests, with the results and recommendations of previous studies that are consistent with the Palestinian situation This is done through an in-depth study of the literature related to the subject of the study. And the results of previous studies related to the subject, in addition to reviewing and surveying the opinions of those interested in the educational process, especially (students, school principals, teachers, educational supervisors, parents’ councils) using (individual midwives, and group interviews); To identify the basis on which to build on the attractive characteristics and requirements of the school. To be a school (meaningful for its students, advanced in its management, with a strategic vision, with a model building with its technical equipment, a supportive environment for learning - gaining skills, catering to students’ needs and tendencies, employed by technological and electronic methods and capabilities, a sponsor of creativity, focusing on active learning, with flexible curricula Adaptive - advanced teaching strategies and methods - concerned with the professional growth of teachers. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 104-122 T1 المدرسة الجاذبة للتعلم أساسا لتطوير العملية التربوية في فلسطين : دراسة حالة، محافظة نابلس نموذجا [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/PSJpealeps/JpealepsVol2No6Y2022/jpealeps_2022-v2-n6_104-122.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif