Refworks Format

A1 أحمد، حكمت علي يوسف A2 أحمد، سمير عبد الوهاب AB هدف هذا البحث تنمية مهارات فهم النص الأدبي وتذوقه لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي من خلال برنامج قائم على القراءة المنهجية. ولتحقيق ما سبق، استخدمت الباحثة المنهجين: الوصفي، والتجريبي وتم تطبيق الإختبار القبلي على المجموعتين (التجريبية والضابطة). أظهرت النتائج أنه تقل مستويات تلاميذ الصف الثالث الإعدادي في مهارات فهم النص الأدبي وتذوقه عن 50%، ومن خلال تطبيق البرنامج القائم على القراءة المنهجية. أظهرت النتائج فاعلية البرنامج القائم على القراءة المنهجية لتنمية مهارات فهم النص الأدبي وتذوقه لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي، حيث تفوقت المجموعة التجريبية وعددها (30) تلميذًا في الإختبار البعدي لمهارات فهم النص الأدبي وتذوقه مقارنة بالمجموعة الضابطة وعددهم (30) تلميذًا بفرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05)، مما يدل على فاعلية البرنامج في تحقيق أهدافه. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The aim of the study is to develop the skills of understanding and appreciating the literary text among the third preparatory grade students through a program based on systematic reading. The researcher used the two methods: descriptive and experimental, to achieve the aim of the study The pre-test was applied to the two groups (experimental and control) the results showed that the levels of the third preparatory grade students in the skills of understanding and tasting the literary text were less than 50%.Through the application of the program based on systematic reading. The results showed the effectiveness of the program based on systematic reading in developing the skills of understanding and appreciating the literary text among the third preparatory grade students. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 176-205 T1 القراءة المنهجية ودورها في تنمية مهارات فهم النص الأدبي وتذوقه لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGKtd/KtdVol38No85P1Y2023/ktd_2023-v38-n85-p1_176-205.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif