Refworks Format

A1 السبع، نورهان عبد الرحيم فتحي محمد A2 عتمان، الشحات سعد محمد A2 شحاته، نشوى رفعت محمد AB هدف هذا البحث إلى التوصل لقائمة مهارات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ووضع تصور مقترح لتنميتها لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، ولتحقيق هذا الهدف، قام الباحثون بإعداد استبانة لتحديد قائمة بمهارات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ووضع تصور مقترح لتنميتها لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم عرض هذه الاستبانة على ستة من المحكمين المتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم. وقد تكونت عينة البحث من ستة محكمين من المتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم. ثم قام الباحثون بجمع وتحليل البيانات ومعالجتها إحصائيًا باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لطبيعة البحث، وأشارت نتائج البحث إلى اتفاق السادة المحكمين بنسبة 100% على أهمية كل من المهارات الرئيسة والفرعية لمهارات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، حيث بلغت نسبة الاتفاق على ارتباط الأداءات السلوكية بكل من المهارات الرئيسة والفرعية نسبة 100%. وبناءً عليه، تم التوصل إلى قائمة بمهارات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المطلوب تنميتها لدي تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، بمدرسة الشهيد سامح ضياء القصبي، والتي تكونت من عدد (4) مهارات رئيسة، (32) مهارة فرعية، و(69) أداء سلوكياً. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The aim of this research is to reach a list of information and communication technology skills and develop a proposed vision for their development among the fourth-grade primary students. This questionnaire was presented to six arbitrators specialized in the field of educational technology, and the research sample consisted of six experts specialized in the field of educational technology, then the researchers collected and analyzed the data and processed it statistically using statistical methods appropriate to the nature of the research (Cooper equation). And the results of the research indicated that The experts agreed with a percentage of 100% on the importance of each of the main and sub-skills of information and communication technology skills, as the percentage of agreement on the association of behavioral performances with each of the main and sub-skills reached 100%. Accordingly, a list of the information and communication technology skills required to be developed for the fourth-grade students at the Martyr Sameh Diaa Al-Qasabi School was reached, which consisted of (4) main skills, (32) subskills, and (69) behavioral performance. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 169-201 T1 تحديد قائمة مهارات تكنولوجيا المعلومات والإتصالات والتصور المقترح لتنميتها لدى تلاميذ الصف الرابع الإبتدائي [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGKtd/KtdVol38No86P3Y2023/ktd_2023-v38-n86-p3_169-201.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif