Refworks Format

A1 الغويري، راضية تيسير محمد A2 الزيادات، ماهر مفلح A2 السرور، ممدوح هايل A2 الدلابيح، هيفاء عبد الهادي حمدان A2 العليمات، علي مصطفى AB هدفت الدراسة التعرف إلى درجة توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية في مديرية تربية الزرقاء الأولى لمهارات التفكير المنتج، والكشف عن وجود فروق ذات الدلالة الاحصائية وفقا لمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي، التخصص، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (140) معلماً ومعلمة في مديرية تربية الزرقاء الاولى تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، وتم إعداد استبانة مكونة من (27) فقرة، وزعت على خمس مجالات وهي: (الطلاقة، المرونة، الأصالة، الاستنتاج، التفسير). وأظهرت نتائج الدراسة: 1) أن درجة توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية في مديرية تربية الزرقاء الأولى لمهارات التفكير المنتج قد جاءت بدرجة مرتفعة؛ حيث جاء مجال الأصالة في المرتبة الأولى، ثم يليه مجال التفسير، وفي المرتبة الثالثة مجال الاستنتاج، ثم مجال الطلاقة، وفي المرتبة الأخيرة مجال المرونة، 2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التقديرات لدرجة توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية في مديرية تربية الزرقاء الأولى لمهارات التفكير المنتج تعزى لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، والتخصص. وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم مجموعة من التوصيات ومن أهمها زيادة الاهتمام بإكساب معلمي الدراسات الاجتماعية لكفايات تدريس مهارات التفكير المنتج بعامة، ومهارتي الطلاقة والمرونة بخاصة. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The study aimed to identify the degree of employing social studies teachers in the first Zarqa Education Directorate for productive thinking skills, and to detect individual differences that are attributed to the variable of gender, educational qualification, specialization, and the descriptive survey method was relied upon. The sample consisted of (140) male and female social studies teachers they were randomaly selected in the Directorate of Education First Zarqa. A questionnaire consisting of (27) items was prepared, distributed to five Areas: (fluency, flexibility, originality, conclusion, interpretation). The results of the study showed that: 1) The degree of employing social studies teachers in the first Zarqa Education Directorate for productive thinking skills was high, as the field of origin came in the first place, followed by the field of interpretation, in the third place the field of conclusion, then the field of fluency, and in the last place the field of flexibility. 2) There were no statistically significant differences in the estimates of the degree of employing social studies teachers in the First Zarqa Education Directorate for productive thinking skills due to the variables of gender, educational qualification, and specialization. In the light of the results of the study, a set of recommendations were presented, the most important of which is increasing interest providing social studies teachers with the competencies of teaching productive thinking skills in general, and skills of fluency and flexibility in particular. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP أ-ك، 67 ص. T1 درجة توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية في مديرية تربية الزرقاء الأولى لمهارات التفكير المنتج [رسالة / أطروحة]