Refworks Format

A1 الفاخري، أريج هايل رزق A2 الحراحشة، محمد عبود A2 الخوالدة، تيسير محمد A2 العمري، أيمن أحمد A2 الزعبي، ميسون طلاع AB هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة تطبيق مديري مدارس تربية وتعليم لواء البادية الشمالية الغربية لإدارة الجودة الشاملة وعلاقتها بالتنمية المهنية المستدامة للمعلمين. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي الإرتباطي، واختيار عينة عشوائية بسيطة تكونت من (300) معلما ومعلمة من مدارس مديرية تربية وتعليم لواء البادية الشمالية الغربية، طبق عليهم استبانة تكونت من محورين الأول لقياس درجة تطبيق إدارة الجودة الشاملة وتضمنت أربعة مجالات وهي (التزام الإدارة المدرسية، التركيز على رضا المستفيد، العمل كفريق، التحسين المستمر)، وقد بلغ عدد فقراتها (20) فقرة، أما المحور الثاني فكان لقياس مستوى التنمية المهنية المستدامة للمعلمين وتضمنت أربعة مجالات وهي (التواصل، التدريب والتطوير، توظيف تقنيات المعلومات والاتصالات، تنمية مهارات التدريس) وقد بلغ عدد فقراتها (20) فقرة، وذلك بعد أن تم التحقق من صدقها وثباتها. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) جاءت درجة تطبيق مديري مدارس تربية وتعليم لواء البادية الشمالية الغربية من وجهة نظر المعلمين مرتفعة في جميع المجالات، 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير المؤهل العلمي في درجة تطبيق مديري مدارس تربية وتعليم لواء البادية الشمالية الغربية لإدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر المعلمين في مجال التحسين المستمر والدرجة الكلية وجاءت هذه الفروق لصالح البكالوريوس، 3) عدم وجود فروق تعزى لأثر متغيرات الجنس وسنوات الخبرة. 4) أن مستوى التنمية المهنية المستدامة للمعلمين من وجهة نظر المعلمين جاءت مرتفعة في جميع المجالات، 5) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع المجالات والدرجة الكلية باستثناء مجال التواصل تعزى لأثر متغير الجنس وجاءت الفروق لصالح الإناث، 6) وجود فروق تعزى لأثر المؤهل العلمي في مجال تنمية مهارات التدريس والدرجة الكلية وجاءت الفروق لصالح البكالوريوس، 7) وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخبرة وجاءت لصالح مستوى المتغير (10 سنوات فأكثر) في مجال التدريب والتطوير. 8) وجود علاقة ارتباطية إيجابية طردية بين تطبيق مجالات إدارة الجودة الشاملة ومجالات التنمية المهنية المستدامة للمعلمين. وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها: 1) عقد ورشات دورية من قبل الجهات المختصة في وزارة التربية والتعليم لحث مديري المدارس نحو توجيه المعلمين لإجراء البحوث، 2) التنسيق بين مديري المدارس وقسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات في مديرية التربية والتعليم لتوفير التقنيات الحديثة اللازمة لخدمة العملية التعليمية وتدريب المعلمين على استخدامها. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The purpose of the study is to investigate the degree of applying total quality management by principals of northwestern Badia schools and its relationship to sustainable development for teachers from the teacher's point of view. To achieve the aim of the study, the descriptive survey correlational approach was adopted, as a random sample consisting of (300) male and female teachers from the Directorate of Education at Northwestern Badia District, was selected. questionnaire was administered. It consisted of two sections, the first to Total Quality Management, containing four domains: school management commitment, focus on beneficiary satisfaction, work as a team and continuous improvement, within 20 items. The second section to sustainable development for teachers, consisting of four domains: communication, training and development, employ information and communication technologies and teaching skills development, within 20 items; after checking validity and reliability. The findings of the study showed that: 1) The degree of applying Total Quality Management by Principals of Northwestern Badia Schools from the teacher's point of view was high in all domains. 2) There are significant statistical differences due to the academic qualification variable in the degree of applying Total Quality Management by Principals of Northwestern Badia Schools as perceived by teachers, in favor of bachelor's, 3) There were no significant statistical differences attributed to the effect of the gender and experience. 4) The level of sustainable professional development for teachers was high in all domains from the teacher's point of view. 5) There were significant statistical differences attributed to the gender and academic qualification variables in the level of sustainable professional development for teachers, in favor of females and the bachelor's, 6) There were significant statistical differences attributed to years of experience in favor of the level of 10 years and over. 7) There is a direct positive correlation between the domains of Total Quality Management and domains of Sustainable Development for Teachers. Based on the findings the study presented several recommendations, most important are: Organizing workshops for school principals to guide teachers to conduct research. Coordination between school principals and the Information Technology Department to provide the modern technologies necessary to serve the educational process. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP أ-س، 122 ص. T1 درجة تطبيق مديري مدارس تربية لواء البادية الشمالية الغربية لإدارة الجودة الشاملة وعلاقتها بالتنمية المهنية المستدامة للمعلمين [رسالة / أطروحة]