Refworks Format

A1 عتمة، مروة مروان عقلة A2 الخوالدة، تيسير محمد A2 الزيادات، ماهر مفلح A2 عليمات، محمد منيزل A2 الزبون، مأمون A2 قزاقزة، سليمان AB هدفت هذه الدراسة الكشف عن دور مديري المدارس في تربية قصبة المفرق بالتصدي لمعوقات المدرسة الإلكترونية من وجهة نظر المعلمين، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق هدف الدراسة، تم اختيار عينة عشوائية تكونت من (250) معلماً ومعلمةً، تم تطبيق أداة الدراسة (الاستبانة) عليهم، والتي تكونت من ثلاث مجالات وهي ( 1) البنية التحتية لتكنولوجيا المدرسة الالكترونية، 2) مهارات إدارة المدرسة الإلكترونية، 3) استدامة عمل المدرسة الإلكترونية)، وقد بلغ عدد فقراتها (34) فقرة، وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها، وكانت أبرز النتائج الآتية: 1) أن درجة دور مديري مدارس قصبة المفرق بالتصدي لمعوقات المدرسة الإلكترونية جاءت متوسطة، 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية مردها لاختلاف جنس العينة في مجمل المجالات إضافة للدرجة الكلية ما عدا البنية التحتية لتكنولوجيا المدرسة الالكترونية وجاءت الفروق لصالح الإناث، 3) لا يوجد وجود فروق ذات دلالة تعزى لأثر متغيري سنوات الخبرة والمؤهل العلمي في جميع المجالات والدرجة الكلية. وفي ضوء النتائج التي توصلت لها الدراسة، اوصت الباحثة: تطوير خطط استراتيجية لإدارة المدرسة الإلكترونية وتنفيذها وتطبيقها على ارض الواقع بشكل فعال. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB This study aimed at identifying the role of school principals in Mafraq district directorate of education in addressing the obstacles of the electronic school, as viewed by the teachers. The survey method was used, and to achieve the study's instrument, a random sample of 250 male and female teachers was selected and the study tool (questionnaire) was applied to them, consisting of three fields: 1) Being the availability of e-learning infrastructure technology in the school, 2) Being e-learning management skills, 3) Being the sustainability of e-learning in the school. The questionnaire consisted of (34) items, and the validity and reliability of the tool were confirmed. The study's results were as follows: 1) The role of school principals in Mafraq district directorate of education in addressing the obstacles of the electronic school, as viewed by the teachers was medium. 2) There are statistically significant differences due to the gender of the sample in all areas except for infrastructure, with the differences favoring females. 3) There were no significant differences due to years of experience or academic qualifications in all areas and the overall score. In light of the study's results, the researcher made several recommendations, the most important of which is to develop strategic plans for e-learning management and effectively implement them on the ground. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP أ- ل، 89 ص. T1 دور مديري المدارس في تربية قصبة المفرق بالتصدي لمعوقات المدرسة الإلكترونية من وجهة نظر المعلمين [رسالة / أطروحة]