Refworks Format

A1 عكاشة، محمود فتحي A2 سرور، سعيد عبد الغني A2 المدبولي، رشا عبد السلام AB هدفت الدراسة إلى تقويم فعالية البرنامج في تنمية مهارات الحل الإبداعي وتنمية الجانب المعرفي بمراحل ومكونات الحل الإبداعي وتنمية الاتجاه نحو الحل الإبداعي للمشكلات لدى عينة من معلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية. تكونت العينة من 25 معلما من معلمي العلوم خريجي كليات العلوم ويدرسون بالمرحلة الإعدادية، و100 تلميذ من تلاميذ الصف الأول الإعدادي. تم استخدام مقياس مهارات الحل الإبداعي للمشكلات، ومقياس مراحل ومكونات الحل الإبداعي للمشكلات، ومقياس الاتجاه نحو الحل الإبداعي للمشكلات، ومقياس التفكير الإبداعي لحل المشكلات. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات المعلمين في القياس البعدي والقبلي والدرجة الكلية، ولصالح التطبيق البعدي، ووجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات المعلمين في التطبيقين البعدي والقبلي بالنسبة إلى معرفتهم بمراحل ومكونات الحل الإبداعي للمشكلات وبالنسبة للاتجاه نحو الحل الإبداعي للمشكلات ولصالح التطبيق البعدي. وأشارت النتائج إلى وجود فروق في أداء التلاميذ في التطبيقين البعدي والقبلي على مقياس التفكير الإبداعي لحل المشكلات في عامل الطلاقة، بينما لم توجد فروق دالة بين درجاتهم بالنسبة لعاملي المرونة والأصالة. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 12942 OP ص ص. 17-60 T1 تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات لدى معلمي العلوم وأثره على أداء تلاميذتهم [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/YEAjtd/2AjtdVol2No2Y2011/2AjtdVol2No2Y2011.pdf النص الكامل (PDF)