Refworks Format

A1 Hawamleh, Mahir. A2 al-Jamal, Dina AB هدفت هذه الدراسة إلى إلقاء بعض الضوء على خبرة الأردن بموضوع مجتمع المعرفة وذلك من خلال البحث في المعرفة العلمية والإعداد والاحتراف المهني للطلاب المعلمين في ثلاث جامعات حكومية في الأردن. وتكونت عينة الدراسة من عينة قصدية كان قوامها ٣١٦ طالبا وطالبة. وقد استخدمت في هذه الدراسة استبانه من أجل التحقق من اتجاهات الطلبة المعلمين نحو نوعية التعليم الذي تلقوه والذي انعكس جليا أثناء تطبيقهم الميداني في المدارس. ودّلت نتائج الدراسة على أن الجامعات الأردنية هي مجتمعات معرفية حيث أنها تزود الطلبة بالمعرفة والمهارات التي من شأنها زيادة قدراتهم التدريسية. كما ودلت نتائج الدراسة على الأثر القوي لكليات التربية في الجامعات الأردنية في تنمية المعرفة المهنية للطلبة المعلمين. حيث كان هذا الأثر واضحا من خلال شعور الطلبة المعلمين بأنهم على معرفة وإلمام كبير بالنظريات والطرائق والأساليب، ومقدرتهم على التخطيط، و قدرتهم على التفاعل مع الطلبة في الغرفة الصفية بطريقة محفزة هذا وقد أوصت الدراسة بتبني رؤية لإعداد الطلبة المعلمين تركز على التأمل والتبصر بممارساتهم التدريسية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 042633 OP pp.121-159 T1 Society knowledge : the experience of Jordanian Universities [Article] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/YEAjqahe/1AjqaheVol1No1Y2008/5AjqaheVol1No1Y2008.pdf Full text (PDF)