Refworks Format

A1 بني عطا، نذير محمد A2 بنت سليمان، سوزان AB هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الكفاءة اللغوية في النحو لدى طلبة اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعة الأردنية. تكونت عينة الدراسة من (162) من الطلبة الناطقين بغير اللغة العربية ممن يدرسون في الجامعة الأردنية. ولتحقيق هدف الدراسة، تم استخدام المنهج المسحي التطويري من خلال بناء اختبار الكفاءة اللغوية في النحو، والذي تضمن (15) سؤالاً. بينت نتائج الدراسة أن مستوى الكفاءة اللغوية لدى طلبة اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعة الأردنية جاء بتقدير جيد. أشارت النتائج إلى أن أبرز مهارات الكفاءة اللغوية لدى طلبة اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعة الأردنية كانت: يشتق اسم المكان من الفعل؛ ويرتب الجمل لتصبح ذات معنى، ويحول الفعل الماضي إلى المضارع والأمر، ويصيغ المصدر من الفعل، وعلى التوالي. أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دللة إحصائية تعزى لأثر الجنس في مستوى الكفاءة اللغوية لدى الطلبة الناطقين بغير اللغة العربية. كشفت النتائج وجود فروق ذات دللة إحصائية في مستوى الكفاءة اللغوية للطلبة الناطقين بغير اللغة العربية تعزى لمتغير العمر، ولصالح الطلبة ضمن الفئة العمرية (18- 22)؛ ولمتغير الخلفية الثقافية واللغوية، ولصالح الطلبة الماليزيين. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The study sought to examine Arabic as a second language Learners language proficiency in grammar among students at university of Jordan. The sample of the study included (162) Arabic learners as a second language at university of Jordan. To achieve the objective of the study, a developmental survey design was employed by constructing grammatical language proficiency achievement test containing (15) questions. The results of the study showed that grammatical language proficiency among learners of Arabic as a second language at university of Jordan was good. It was found in the study that the most significant grammatical language proficiency among learners of Arabic as a second language at university of Jordan were as follows: derivation of toponym from verb; arranges sentence to be meaningful; changes past into present and imperative; Formulates action nouns from verbs; respectively. There were no statistically significant gender differences in grammatical language proficiency among learners of Arabic as a second language at university of Jordan. The results of the study indicated that there were statistically significant differences in grammatical language proficiency among learners of Arabic as a second language due to age, in favor of age group (18-22); due to language and cultural background, in favor of Malaysians. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 469-487 T1 مستوى الكفاءة اللغوية في النحو لدى الطلبة الناطقين بغير اللغة العربية في الجامعة الأردنية [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/JOIjssp/IjsspVol9No1Y2021/ijssp_2021-v9-n1_469-487.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif