Refworks Format

A1 محمد، زرف A2 ادريس، مقدس مولي AB اشتملت عينة البحث على (100) تلميذ من مرحلة التعليم الثانويات ولاية سيدي بلعباس خلال السنة الاكاديمية (2014-2015م) بدولة الجزائر، واعتمد في هذه الدراسة على مقياس مفهوم المواطنة كأداة قياس ضمن هذه الدراسة الوصفية بطريقة مسح، وحددت مشكلة البحث في عدم التطرق ضمن دراسات السابقة الى دور الاصلاحات التربوية في تنمية ابعاد المواطنة الصالحة، اما الاهداف فكانت قياس ابعاد المواطنة لدى عينة البحث واختبار دلالة فروق الأبعاد المكونة لمفهوم المواطنة (الهوية، الانتماء، التعددية وقبول الآخر) مع تحديد مدى ارتباطها لدى عينة البحث. وبعد المعالجات الاحصائية والاجراءات الميدانية استنتج طاقم البحث بأن عينة البحث تتميز بارتفاع مستوى المواطنة مقارنة بالمتوسط الاجابة للمقياس المطبق ولمصلحة تكريس الديموقراطية كما أن هناك علاقة ارتباطية قوية بين ابعاد المواطنة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The research included (100) student secondary education, for the school year (2014-2015), the province of Sidi Bel Abbes in Algeria. Verified by the citizenship concept scale, designed by Osman bin Saleh Al-Amer (2005). Used throughout this descriptive study as a tool to assess the dimensions of citizenship. Although our objectives attempt to identify the role of educational reforms in the development of citizenship. As well as the relationships between these dimensions. After statistical processing and the applied research procedures. The research team found that our sample had a high level of citizenship in the interests of democratic consecration, as much as a strong relationship between those dimensions. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 1-9 T1 مدى إسهام إصلاحات المنظومة التربوية الجزائرية في نمو أبعاد المواطن [مقال] UL https://ijlms.journals.ekb.eg/article_203200_9562e50d7f32d1a8d2d9fb3534c7cf18.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif