Refworks Format

A1 الجميل، نانسي حسين زين محمد A2 رزق، حنان عبد الحليم A2 طلبة، إيهاب أحمد جودة A2 يوسف، عاصم بحيري AB في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، يمكن تقديم التوصيات و المقترحات التالية: 1) ضرورة الاهتمام من قبل مخططي المناهج الدراسية بمحتوى مادة التربية الفنية بحيث يضمن معلومات ومفاهيم تتيح للتلاميذ الفرصة في التفكير وتبادل الأدوار وممارسة العادات العقلية المختلفة. 2) ضرورة إعادة صياغة محتوي مادة التربية الفنية وفق نموذج أبعاد التعلم. وهذا يتطلب تخطيط وتنظيم محتوي مناهج التربية الفنية بحيث تحتوى على أنشطة ومهام تعليمية لتنمية عادات العقل. 3) ضرورة التركيز على تنمية عادات العقل لدى الطلاب في جميع المراحل التعليمية. 4) إجراء بحوث مماثلة تتناول أثر استخدام احد نماذج التعلم القائم على المخ في تنمية العديد من المتغيرات مثل (ممارسة التفكير العلمي السليم، واتخاذ القرار، والتفكير التباعدي والتقاربي). 5) إجراء دراسة تقويمية لكتب التربية الفنية في مختلف المراحل الدراسية في ضوء نموذج أبعاد التعلم. 6) إجراء دراسة مماثلة للتعرف علي فعالية نموذج أبعاد التعلم في تنمية عادات عقلية أخرى غير التي تناولتها هذه الدراسة وفي مرحلة تعليمية أخرى. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 620-645 T1 فعالية استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تنمية مفاهيم التربية الفنية وبعض عادات العقل لدى طلاب الصف الأول الثانوي [مقال] UL https://mbse.journals.ekb.eg/article_143963_f23cbbbfa343fe8d99daebe2116639e5.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif