Refworks Format

A1 السعداوي، رانيا عبد الفتاح محمد AB هدف البحث إلى الكشف عن أثر نموذج تدريسي مقترح في ضوء إطار تيباك TPACK في تنمية جدارات تدريس العلوم الزراعية لدى طلاب شعبة زراعة وتربية بكلية الزراعة، ولتحقيق الهدف من البحث تم إعداد قائمة بجدارات تدريس العلوم الزراعية اللازم تنميتها لدى طلاب شعبة زراعة وتربية بكلية الزراعة، وإعداد النموذج التدريسي المقترح في ضوء إطار تيباك TPACK، وكذلك دليل إرشادي للقائم بالتدريس وفقا للنموذج التدريسي المقترح. كما تم إعداد أدوات البحث وهي عبارة عن اختبار الجانب المعرفي للجدارات التدريسية، وبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي للجدارات التدريسية، ومقياس الجانب الوجداني لتدريس العلوم الزراعية، واعتمد البحث على التصميم التجريبي القائم على المجموعة الواحدة ذو القياسين (القبلي - البعدي)، وتمثلت عينة البحث من مجموعة من طلاب الفرقة الثالثة شعبة زراعة وتربية بكلية الزراعة جامعة بنها، وعددهم (19) طالب وطالبة، وتم التطبيق خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2021-2022م، وتم التطبيق القبلي لأدوات البحث، ثم تطبيق النموذج التدريسي المقترح في ضوء إطار تيباك TPACK من خلال دراسة مقرر المناهج وطرق التدريس المقرر على مجموعة البحث، وبعد الانتهاء من دراسة المقرر وفق النموذج المقترح طبقت أدوات البحث بعديا، ومن خلال رصد البيانات ومعالجتها إحصائيا أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لكل من (اختبار الجانب المعرفي للجدارات التدريسية، وبطاقة ملاحظة الجانب الأدائى للجدارات التدريسية، ومقياس الجانب الوجداني لجدارات تدريس العلوم الزراعية) لصالح التطبيق البعدي، واقترحت الباحثة مجموعة من التوصيات في ضوء نتائج البحث تمثل أهمية تنمية جدارات تدريس العلوم الزراعية لدى طلاب شعبة زراعة وتربية بكلية الزراعة في ضوء إطار تيباك TPACK، وعقد دورات تدريبية لتنمية قدرات طلاب شعبة زراعة وتربية فيما يتعلق بدمج التكنولوجيا وتطبيقاتها الإلكترونية في التدريس في ضوء إطار تيباك TPACK. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The present study aimed to investigate the effect of a proposed teaching model based on the TPACK framework on developing the competencies in teaching agricultural sciences among students in Agriculture and Education departments at Faculty of Agriculture. To achieve the purpose of the study, the researcher prepared a list of competencies in teaching required agriculture sciences and developing them among students in Agriculture and Education department at Faculty of Agriculture. The researcher prepared the proposed teaching model based on the TPACK framework. In addition to, teacher's guide included the objectives, procedures and steps of the proposed model. The instruments of the study are cognitive aspect test of teaching competencies, performance aspect observation checklist for teaching competencies and affective aspect scale for teaching agriculture sciences. The researcher used the quasi-experimental design with one group measurement (pre- post-test). The study participants consisted of third year students in Agriculture and Education department at the Faculty of Agriculture, Benha University (N=19). The implementation was carried out during the second semester of the academic year 2021-2022. The study instruments were pre-administered on the study participants represented in a test of the cognitive aspect of teaching competencies, an observation checklist of performance aspect in teaching competencies, and an affective scale towards teaching agricultural sciences. Then, the study participants were taught according to the proposed teaching model based on TPACK framework through curriculum and teaching methods course scheduled on the participant study. After completing the study of the research instruments were post administered. After analyzing data statistically, the study findings revealed that there is a statistically significant difference at the level of significance of 0.05 among the mean scores of students in the experimental group in pre-post administration of all the following (the cognitive aspect test of teaching competencies, the observation checklist of the performance aspect of teaching competencies and affective scale towards teaching agricultural sciences in favour of the post administration. The researcher suggested list of recommendations in the light findings of the study representing the importance of developing teaching competencies of students of Agriculture and Education department at Faculty of Agriculture based on TPACK framework as well as, it aims at doing courser for developing students' abilities to integrate technology and electronic applications into the process of teaching scientific content. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 58-134 T1 نموذج تدريسي مقترح في ضوء إطار تيباك TPACK لتنمية جدارات تدريس العلوم الزراعية لدى طلاب شعبة زراعة وتربية بكلية الزراعة [مقال] UL https://jfeb.journals.ekb.eg/article_275353_af0dfa8f69e2bb90953396492fa0e78e.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif