Refworks Format

A1 الزيات، حماده محمد AB هدف البحث إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على الأنشطة المتنوعة في تحسين مهارات التواصل اللغوي لدى عينة من أطفال مرحلة ما قبل المدرسة. واتبع البحث المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة التي تضم عدد (15) طفل وطفلة مقسمين كالتالي (7) طفل ذكورا، (8) إناثا، تراوحت أعمارهم الزمنية بين (4-5) عاما، بمتوسط حسابي قدره (4.65)، وانحراف معياري قدره (0.31) من أطفال ما قبل المدرسة في محافظة بنى سويف (مدرسة جمال عبد الناصر ومدرسة طه حسين). قام الباحث بإعداد وتطبيق مقياس فرز مهارات اللغة والتخاطب المصور المعد لقياس بعض أبعاد مهارات التواصل اللغوي وتشمل مهارات الحصيلة اللغوية والنطق والفهم والتكرار اللغوي وبرنامج الأنشطة المتنوعة لطفل ما قبل المدرسة (إعداد الباحث). وكشفت نتائج البحث عن وجود فروق ملحوظة بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي في مهارات التواصل اللغوي بجميع أبعاده على (مقياس فرز مهارات اللغة والتخاطب المصور المعد لأطفال مرحلة ما قبل المدرسة) لصالح القياس البعدي، وأنه لا توجد فروق ملحوظة بين متوسطي درجات القياسين البعدي والتتبعي (بعد شهر من انتهاء البرنامج) في مهارات التواصل اللغوي بجميع أبعاده على (مقياس فرز اضطرابات اللغة والتخاطب المصور المعد لأطفال ما قبل المدرسة). وفي ضوء نتائج البحث تم تقديم بعض التوصيات والبحوث المقترحة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The current aimed to verify the effectiveness of a various activities-based program on improving linguistic communication skills in a sample of pre-school children aged (4-5 years old). The research followed the quasi-experimental approach with a single group design, which included (15) preschool children, divided as: (7) male, (8) female children, with mean age (4.65), and SD (0.31) in Beni Suef Governorate (Gamal Abdel Nasser School and Taha Hussein School). The researcher prepared and applied the Pictorial Speech and Language Screening Test, to measure some dimensions of linguistic communication skills, including vocabulary and articulation skills, language understanding and linguistic repetition and a program of various activities for preschool children. The results revealed that there was a significant increase between mean scores of pre and post assessments in linguistic communication skills in all dimensions on the Pictorial Speech and Language Screening Test favoring post assessment, and that there was no significant increase between mean scores of the post- and follow-up assessments (a month after graduation) in all dimensions of linguistic communication skills on the Pictorial Speech and Language rating Screening. According to the research results, the researcher provided some recommendations and further research. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 440-478 T1 فاعلية برنامج قائم على الأنشطة المتنوعة في تحسين مهارات التواصل اللغوي لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة [مقال] UL https://jfeb.journals.ekb.eg/article_274185_a59b32577cd7ca1c47eaf85816e3b1cb.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif